г. Екатеринбург

дистанционно с 7 мая по 23 мая 2018 года

 

Участие

  • пленарные заседания
  • участие в секции
  • мастер-классы
  • видеовыступление

Вход на сайт

Поиск




Федина О.А. ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ КАК ОДНО ИЗ СРЕДСТВ ПОВЫШЕНИЯ ЭФФЕКТИВНОСТИ ОБУЧЕНИЯ МАТЕМАТИКЕ

Оцените материал
(24 голосов)

МАОУ СОШ № 5 Карпинск

Постоянно растущий объём информации, её многопрофильность привели к тому, что ни у кого не вызывает сомнения тезис о невозможности знать и уметь всё.

Использование в работе приложений Гугл Диск: онлайн приложения Google Spreadsheets (Google Таблицы) и Google Forms (Формы в Google Docs), адаптированных под соревнования между обучающимися, позволяют создать информационную обстановку, стимулирующую интерес к предмету и к своим возможностям. При этом практически неограниченно увеличивается количество тренировочных заданий; достигается оптимальный темп работы каждого обучающегося; легко достигается уровневая дифференциация обучения; поддерживается интерес у ребенка, его активность на протяжении всего периода выполнения заданий. Обычно работа с таблицами ограничивается промежутком времени с жестким регламентом на занятиях-соревнованиях и более гибким на занятиях-тренировках.

Одним из ярких примеров такого занятия-соревнования является открытый городской конкурс по математике «Охота на геккона».

Данный конкурс направлен на реализацию Концепции развития математического образования Российской Федерации, общероссийской программы «Одаренные дети», поддержку освоения активных форм обучения, на развитие интеллектуально-творческой активности обучающихся.

Цель конкурса: повышение качества математического образования.

Задачи конкурса:

  • создание необходимых условий для выявления одаренных детей в области математики, их интеллектуального развития;
  • привлечение внимания обучающихся к решению нестандартных задач открытого банка заданий ЕГЭ по математике;
  • развитие социальных качеств, способностей и талантов личности современного школьника;
  • активизация внеурочной деятельности по математике.

 В конкурсе участвуют команды обучающихся 10-11 классов общеобразовательных школ всех типов и видов. Конкурс проводится в один тур и представляет собой коллективное решение комплекта заданий по математике. Техническое оснащение конкурса создает информационную обстановку, позволяющую командам в течение всего времени тактически выстраивать ход своих действий. Задача участников конкурса привести свою команду к победе, набрав в итоге наибольшее количество баллов. Команды работают в отдельных кабинетах. На решение всех заданий дается 90 минут. В течение этого времени команды решают задания и вносят ответы в предложенные формы в Google Docs, связанные непосредственно с Google Таблицами. В ходе процесса отправки ответов, обучающиеся могут убедиться в правильности своего решения или узнать о допущенной ими ошибке визуальным путем, получив соответствующую «картинку» в Google Таблице на экране (0-неверно или 1-верно выполненное задание), проанализировав рейтинг каждого задания и при желании исправив допущенные ошибки. Задание, выполненное неверно, команда имеет право перерешать, при этом получив балл 0,75, или перейти к другому заданию. Перед командой стоит цель: верно решить, как можно больше задач из предложенного комплекта заданий. Подсчет баллов, полученных командой осуществляется автоматически. При подсчете баллов используется гибкий метод оценивания сложности заданий, с помощью которого учитывается не только количество верно решенных задач, но и рейтинг каждого задания. Рейтинг динамически меняется в зависимости от процента верных ответов. Деятельность протекает более эффективно и дает более качественные результаты, если у учащихся имеются сильные, яркие и глубокие мотивы, вызывающие желание действовать активно, преодолевать неизбежные затруднения, настойчиво продвигаясь к намеченной цели.

Процесс организации обучения школьников с использованием приложений Гугл Диск позволяет создать информационную обстановку, стимулирующую интерес к предмету и к своим возможностям; индивидуализировать процесс обучения за счет погружения и усвоения учебного материала; достигнуть оптимального темпа работы каждого обучающегося; поддерживать интерес у ребенка, его активность на протяжении всего периода выполнения заданий, вызывая у них положительные эмоции и формируя положительные учебные мотивы.

Ссылка на ресурс:

https://docs.google.com/spreadsheets/d/1ClFrjHqdBHjlG0JZ-VqDQXdZQStHhgpvIzswhgkceUM/edit?usp=sharing

Прочитано 337 раз


Оставить комментарий

Убедитесь, что вы вводите (*) необходимую информацию, где нужно
HTML-коды запрещены

Последние статьи

Самые читаемые ДиСО

Самые рейтинговые ДиСО

Комментарии ДиСО-2018

top