Версия для печати

Русаков Ю.А. ОЦЕНКА ИНДИВИДУАЛЬНЫХ ДОСТИЖЕНИЙ ОБУЧАЮЩИХСЯ ПРИ ИСПОЛЬЗОВАНИИ СОВРЕМЕННОЙ ЦИФРОВОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЫ

Оцените материал
(2 голосов)

На уровне образовательного учреждения оценка качества образования представлена двумя процедурами: государственной итоговой аттестацией выпускников и промежуточной и текущей аттестацией учащихся/студентов в рамках внутренней системы контроля качества образования.

Положения о порядке выставления текущих, четвертных, полугодовых, годовых и итоговых отметок в школах, средних профессиональных учреждениях и ВУЗах предполагают определение оценки индивидуальных достижений обучающихся самим образовательным учреждением.

Количество полученных оценок обучаемым не позволяет с достаточной достоверностью судить о качестве полученного образования.

Формирование индивидуальной образовательной траектории учащегося возможно лишь при наличии индивидуальной оценки достижений на каждом занятии. Тогда студент знает свои болевые точки и имеет возможность пересдать слабо усвоенный материал по конкретному занятию.

Проблемы, мешающие повышению вероятности оценивания традиционными методами и использованию индивидуальных образовательных траекторий:

  1. 1.Большие трудозатраты преподавателя, оценивающего знания и умения обучающего;
  2. 2.ограниченность времени на занятии, отведенное на контрольные мероприятия.

С Портала Образование 2.0 (социальная образовательная сеть, которая объединяет все школы Пермского края) получены следующие данные за учебный год:

Проведено уроков для одного учащегося

Выставлено оценок

одному учащемуся

Оцененных уроков, %

1042

266

25,53

 

Статистические оценки показывают, что в средних профессиональных учреждениях и ВУЗах, процент оцененных занятий, проведенных традиционным методом, без применения цифровой образовательной среды (ЦОС) колеблется в пределах 26-45%.

Применение ЦОС позволяет, при широком применении технологий цифровой оценки знаний получить не менее одной индивидуальной оценки достижений учащегося на каждом занятии.

В ГБПОУ «Пермский нефтяной колледж», г. Пермь реализовано изучение дисциплины «Электротехника и электроника» в ЦОС для специальностей 21.02.02 Бурение нефтяных и газовых скважин, 21.02.10 Геология и разведка нефтяных и газовых месторождений, 21.02.01 Разработка и эксплуатация нефтяных и газовых месторождений.

Получены следующие результаты

Проведено аудиторных занятий для одного учащегося

Выставлено оценок

одному студенту

Оценок занятий (при условии не менее одной оценки за занятие), %

120

 

225

187,5

 

Получение 1,7 оценки каждым студентом на каждом занятии позволило сформировать индивидуальные образовательные траектории каждого студента.

Литература

1. Положение о порядке выставления текущих, четвертных, полугодовых, годовых и итоговых отметок. МБОУ Краснслободской ООШ от 06.04.2015 г. № 97-о http://school-ks.ru/

2. А.М. Новиков, академик РАО; Д.А. Новиков, доктор технических наук, профессор, зам. директора Института проблем управления РАН КАК ОЦЕНИВАТЬ КАЧЕСТВО ОБРАЗОВАНИЯ? http://www.anovikov.ru/artikle/kacth_obr.htm

 

Прочитано 752 раз

Последнее от

2 комментарии