г. Екатеринбург

дистанционно с 6 по 20 апреля 2020 года

 

Участие

  • пленарные заседания
  • участие в секции
  • мастер-классы
  • видеовыступление

Вход на сайт

Поиск




Вторых О.В. ВНЕУРОЧНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ СРЕДСТВАМИ ОЧНО-ДИСТАНЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ

Оцените материал
(0 голосов)

Во внеурочную деятельность нашей школы включены такие направления, как робототехника и 3D-моделирование. Их уникальность для образования школьников заключается в возможности объединить конструирование, моделирование и программирование в одном предмете. Это способствует интеграции знаний по информатике, математике, физике, черчению, естественным наукам с развитием инженерного мышления через техническое творчество.

Для реализации кружка «Основы 3D-моделирования» в 2017-2018 учебном году с учащимися 6 и 7 классов мы выбрали в рамках апробации программы «Территория мастеров» Открытого молодежного университета (г. Томск) онлайн-курс «Через 3D к реальным проектам» на портале http://exterium.ru.

Все обучающиеся получили логины и пароли от личного кабинета на портале, где в учебной комнате расположены материалы курса и дистрибутивы программ для изучения 8 тем курса:

1 тема. Оптические иллюзии. В первой теме «3D-рисунки: изменяем перспективу» ребята разбирались с технологией создания 3D-иллюзии на полу в программе Gimp.

2 тема. Проектирование мебели. В этой теме курса создали макеты и 3D-модели предметов мебели с помощью конструктора мебели Аstra.

3 тема. Экстерьер и проектирование зданий. В третьей теме погрузились в технологию проектирования домов и зданий. Научились разбивать сложные экстерьеры зданий на простейшие геометрические фигуры в программе LegoDigital.

4 тема. Ландшафтное проектирование. В этой теме курса разработали проект ландшафтного дизайна участка. Познакомились с программой 3D-моделирования SketchUp.

5 тема. 3D-анимация имитационной модели. В пятой теме ребята познакомились с основными понятиями 3D-моделирования, погрузились в технологию 3D-проектирования, познакомились с основными этапами создания 3D-анимации, визуализировали научный эксперимент.

6 тема. Псевдогологра́фия. В этой теме учащиеся познакомились с технологиями голографии, углубили знания в области 3D-графики.

7 тема. Технология 3D-печати. В седьмой теме курса ребята изучили возможности 3D-печати. Познакомились с разными технологиями 3D-печати. С помощью онлайн-программы Tinkercad подготовили макеты проектов для печати на 3D-принтере. Распечатали на школьном 3D-принтере «Picaso 3D Designer» свои модели.

8 тема. Дополненная и виртуальная реальность. В этой теме ребята изучали технологии дополненной и виртуальной реальности с помощью программы OpenSpace3D.

В курсе намеренно используется разное программное обеспечение, ставя главный акцент на общих технологиях работы в IT-инструментарии, чтобы учащиеся смогли легко разобраться в любом по­добном ПО для 3D-моделирования.

Форма работы с онлайн-курсом — индивиду­альная. Все обучающиеся работали с курсом самостоятельно дома и в школе на занятиях кружка. Основной упор на групповых занятиях – проектно-исследовательская деятельность, научно-техническое твор­чество. В рамках кружка «Основы 3D-моделирования» ребята рас­сматривают мир через призму технологий реального проектирования, формируют основы алгоритмического и конструкторского мышления.

Учитель также имеет личный кабинет, где в электронном журнале отображаются темы, изученные учащимися. Учащиеся видят свои результаты прохождения курса в учебной комнате на портале.

Информация о выполнении практикума в электронном журнале позволяет своевременно оказывать помощь учащимся, испытывающим затруднения, организовывать групповые занятия, создавать группы для проектной деятельности.

Дистанционное обучение на основе он-лайн курса «Через 3D к реальным проектам» позволило расширить границы учебного пространства школы, изучить основательно технологию 3D-моделирования, получить навыки работы в автоматизированных системах проектирования, в таком объеме, который невозможно было бы реализовать в рамках школьного кружка в объеме 1 часа в неделю.

Освоение 3D-технологий на основе дистанционных технологий – это новый мощный образовательный инструмент, который прививает школьнику привычку не только использовать готовое, но и создавать самому необходимые детали и продукты творческой деятельности, осваивать международный язык инженерной грамотности.

Литература

  1. Огановская Е.Ю. Робототехника, 3D-моделирование и прототипирование на уроках и во внеурочной деятельности. С-П: КАРО, 2017.
  2. Алеутдинова А.В. Комплект «Проектирование и 3D-визуализация»: Учебная программа. — Томск: АНО ДПО «Открытый молодёжный университет», 2017. — 12 с. 

 

Прочитано 980 раз


Оставить комментарий

Убедитесь, что вы вводите (*) необходимую информацию, где нужно
HTML-коды запрещены

1 Комментарий

  • Комментировать Четверг, 10 Сентябрь 2020 18:40 написал Jacob Ethan

    How to Activate VH1 Application?
    First, you have to get the app from the channel store and go to the channel store by choosing the streaming channels option. Go to the Movies and TV section and get the app. Now, access the app and receive the code. After that, visit vh1.com/activate by opening a web browser. Then, opt for the pay TV provider and key in the channel link code to the text box. Finally, click Activate and initiate the process of activation If you want more information about vh1 channel activation please visit our site:https://sites.google.com/view/activate-vh1-on-roku/

    Пожаловаться

Последние статьи

Самые читаемые ДиСО

Самые рейтинговые ДиСО

Комментарии ДиСО-2018

top