г. Екатеринбург

дистанционно с 15 по 30 апреля 2019 года

 

Участие

  • пленарные заседания
  • участие в секции
  • мастер-классы
  • видеовыступление

Вход на сайт

Поиск




Рудик Галина Петровна ЭЛЕКТРОННЫЙ УЧЕБНИК В СИСТЕМЕ ОТКРЫТОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Оцените материал
(0 голосов)

Информатизация современного общества сопровождается активным внедрением информационных и коммуникационных технологий, в том числе в образовательный процесс. Преподавателю становится все сложнее обеспечить высокий уровень образования, используя только традиционные формы обучения. На сегодняшний день многими учеными отмечается кризис современного высшего образования. Если обратить внимание, то можно отметить, что с каждым поколением, уровень абитуриентов в ВУЗах становится ниже, а результаты Единого государственного экзамена значительно падают. Исследователь А.В. Жожиков в своих научных трудах относит к причинам этого явления три основных фактора:

-       территориальность (при столь огромной протяженности страны самые передовые и высокотехнологичные ВУЗы сосредоточены в центральном районе: г. Москва и г. Санкт-Петербург);

-       консерватизм (отставание уровня образования от уровня развития информационных технологий);

-       инерционность (система образования неадаптирована к различным социально-экономическим аспектам жизни).

В связи с этим широкое распространение получила новейшая модель образования «Открытое образование». Его отличительная черта – это независимость от местонахождения обучаемого или преподавателя, финансового положения, времени обучения, достаточная интерактивность, а также применение информационных и коммуникационных технологий. Таким образом, в XXI веке принцип образования меняется от «образования на всю жизнь» на «образование через всю жизнь».

Все это обуславливает развитие электронного образования в России. В.Г. Климов в своих работах отмечает, что электронное образование не может полностью заменить традиционные очную, вечернюю и заочную формы обучения, но может существенно их дополнить. Даже внедрение элементов электронного образования в любую из форм значительно упрощает работу преподавателя и облегчает нагрузку студентов.

В России достаточно много университетов, которые реализуют образовательные технологии, связанные с дистанционным. Существует несколько способов реализации дистанционного образования, самая эффективная из которых, но при этом и самая дорогостоящая это использование спутниковых систем.

Современная гуманитарная академия (СГА) — один из первых российских вузов, который приступил к освоению спутниковых технологий. Специалисты из учебного заведения закупили 150 весатов (малые спутниковые терминалы, позволяющие вести обратную связь) и смонтировали их в 54 городах. Это дало вузу дополнительные дидактические возможности. Сейчас СГА может перейти к индивидуальному образованию или набрать группу из студентов разных городов. Данная технология позволяет даже в самом малом населенном пункте предоставить весь спектр образовательных программ, которыми обладает вуз.  

Колоссальные возможности у спутниковых технологий по передаче информации. Средний вузовский учебник содержит информацию объемом примерно 2 Мб в формате XML. Два спутника передают информацию объемом в 3 Мб за 1 сек., то есть все пособие они способны скачать за 0,7 сек. За время существования Советского Союза было создано около 25 тыс. учебников, которые можно перекачать за несколько часов в любую географическую точку, где есть приемная антенна.  

Специалисты подсчитали, как соотносятся объемы хранения цифровой информации на современных носителях с возможностями библиотеки. Жесткие диски экономят пространство в 200 тыс. раз больше, чем бумажные носители. Благодаря этому библиотеку, которой располагает Московский государственный университет (6 млн книг), несложно разместить в объеме коробки из-под ксерокса.

Как правило, для обучения в дистанционной форме стали применяться электронные учебники. Электронный учебник - учебник, построенный на гипертекстовой основе, предназначенный для самостоятельного изучения теоретического материала курса и позволяющий работать по индивидуальной образовательной траектории. Электронный учебник - это учебник, в котором основные задачи передачи знаний решаются с использованием возможностей компьютера и компьютерных сетей.

Разработка электронного учебника подразумевает пошаговую разработку каждого из его элементов. Прежде всего, такой учебник должен включать:

-             текст (гипертекст) и статичные иллюстрации (материалы учебника должны содержать максимальное количество информации, необходимой пользователю для достижения поставленных целей обучения, однако текст не должен нести основную содержательную нагрузку);

-             тестовые задания (давно было доказано, что наличие самых примитивных тестов после теоретического материала в компьютерных обучающих средах повышает эффективность усвоения материала на 17%);

-             дизайн и интерфейс (обеспечивают удобство использования электронного учебника).

Необходимо отметить, что в современных условиях меняется роль вуза в обществе, а следовательно, и отношение студента к образованию. У многих учащихся проявляется стремление к сокращению времени обучения, усиливается тенденция к профессионализации образования, поэтому электронный учебник, в подобных случаях, лучший вариант для самостоятельного изучения предмета и готовности для будущей профессии.

И все же лейтмотивом применения компьютерных технологий в образовании представляется обеспечение возможности индивидуального обучения в отсутствии преподавателя. Можно надеяться на повышение заинтересованности к учебе, поскольку компьютер уже сам по себе привлекателен для студента.

Прочитано 467 раз


Оставить комментарий

Убедитесь, что вы вводите (*) необходимую информацию, где нужно
HTML-коды запрещены

3 комментарии

  • Комментировать Суббота, 20 Апрель 2019 00:00 написал Хайрулина Евгения Галимжановна

    Меня заинтересовала тема электронного учебника, так как я сама сейчас проектирую электронный учебник по информатике для 9 класса, хотелось бы более подробно ознакомить с вашей работой

    Пожаловаться
  • Комментировать Среда, 20 Апрель 2011 00:00 написал Пуляевская Александра Михайловна

    Галина Петровна! Не совсем понятно Ваше отношение к этой проблеме. Я как преподаватель вуза не согласна с Вами. Во-первых, студент (особенно 1 курса) не готов к организации самостоятельной деятельности, во-вторых не у него меняется отношение к учебе, а у министерства (переход на стандарты 3 поколения), в третьих сам компьютер не является уже приманкой для обучения (вот в 90-х -да, когда еще IBM были единичны в школах), в четвертых, содержание учебника статично, чего не скажешь об информации. Вносить непрерывно изменения в учебник трудоемко, поэтому в настоящее время чаще используются другие технологии. Первый подход-wiki. При этом от Вас не требуется профессионального владения интернет-технологиями. Кроме того я как преподаватель информатики организую самих студентов для заполнения необходимым теоретическим материалом. Не у всех получается, но они учатся искать и систематизировать информацию. Второй подход - СДО, например Moodle. Есть и другие.

    Пожаловаться
  • Комментировать Пятница, 20 Май 2005 00:00 написал Беспалова Виктория Юрьевна

    Хочу поспорить с тем, что причиной явления "Если обратить внимание, то можно отметить, что с каждым поколением, уровень абитуриентов в ВУЗах становится ниже, а результаты Единого государственного экзамена значительно падают" являются именно те причины, которые указали в статье. Считаю, что причины другие:
    1) Многие родители так замотаны работой, бытом, что у них нет сил и (или) знаний), а иногда и желания заниматься с ребенком с самого детства.
    2) Многие отцы почти полностью самоустранились от занятий с детьми. А маме, на плечах которой домашнее хозяйство, не хватает сил и времени.
    3) Неразвитость системы раннего развития детей, и (или) недоступность по оплате, и (или) неинформированность родителей и пр.
    4) Нет дифференцировки в малдшей школе. Да и с среднем звене. Учитель вынужден ориентироваться на среднего ученика. А сейчас, когда в школах практически убрали кружки, дополнительное образование и пр, все дело будет усугубляться.
    5) Неправда, что с каждым годом результаты ЕГЭ все хуже!!! С чего Вы это взяли????

    Пожаловаться

Последние статьи

Самые читаемые ДиСО

Самые рейтинговые ДиСО

Комментарии ДиСО-2018

top