г. Екатеринбург

дистанционно с 15 по 30 апреля 2019 года

 

Участие

  • пленарные заседания
  • участие в секции
  • мастер-классы
  • видеовыступление

Вход на сайт

Поиск




Глинских Наталия Васильевна «РАЗВИТИЕ РЕЧИ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ ПОСРЕДСТВОМ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ»

Оцените материал
(0 голосов)

Современные педагоги не могут не задумываться над тем, что ожидает их учеников после окончания школы. Будущее требует от выпускников огромных запасов знаний, умений во всех областях, в том числе и в области современных технологий. Практически все предложения о работе требуют минимальных компьютерных знаний.

Школьник, с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ), с трудом овладевает компьютерной технологией. Работа с компьютером подразумевает не только умение нажимать на клавиши или знание тех или иных программ, но и умение работать с текстом. Прочитать инструкцию, набрать текст порой для ученика с ОВЗ сложно, так как имеющиеся речевые нарушения не позволяют в полной мере овладеть устной и письменной речью.

В своей работе с учениками по развитию речи педагоги ГБОУ СО «Новоуральская СКОШ № 59» используют элементы театральной деятельности, которая включает в себя: театральную игру, ритмопластику, культуру и технику речи, основы театральной культуры, работу над спектаклем. Каждый раздел театральной деятельности можно использовать, как часть занятия на подгрупповом или индивидуальном занятии, так же можно использовать как самостоятельный урок или праздник. Значение живого устного слова неоспоримо, ведь устная речь всегда имеет большой запас средств, для передачи мыслей и чувств: мимика, жесты, интонация. Всё это учащиеся раскрывают в спектаклях. Театрализованная деятельность даёт возможность применить полученные знания, творчество в различных видах деятельности, ускоряет процесс обучения.

Компьютерные технологии гармонично вписались в работу педагогов, как обучающий, поощряющий и сопровождающий элемент.

 

Применение программ Microsoft Word, Microsoft Power Point

в работе учителя — логопеда:

 

Направления работы

Содержание работы

Программа

Ориентирование в пространстве

Поиски буквы на клавиатуре, набор текстов при списывании, под диктовку и самостоятельно

Microsoft Word

Развитие коммуникативной стороны речи

Обучение способности ребенка задавать вопросы, вступать в диалог с собеседником (другим учеником, учителем)

Microsoft Word, Microsoft Power Point

Развитие психических процессов (внимание, память, мышление)

Работа с корректурными пробами, деформированными текстами,

Microsoft Word, развивающие программы «Супервнимание», «Супермышление», «Танграмм»

Предупреждение дисграфии

Работа с клавиатурой, мышкой при наборе и редактировании текстов, работа с картинками, заданиями с буквами, и картинками, заменяющие традиционные карточки

Microsoft Word, Microsoft Power Point развивающие игры (например: "Искатель в школе", «Кроссворды», «Уроки мудрой совы» )

Развитие и совершенствование техники чтения, активизация и расширение словарного запаса

Работа с деформированными текстами, речевым и картинным материалом, знакомство и закрепление правил русского языка, проверка знаний учащихся

Microsoft Word, Microsoft Power Point развивающие игры (например, "Искатель в школе",«Русский язык», «Суперчтение»)

Создание проектов, написание сочинений

Правильное оформление речевых высказываний на письме, нахождение и исправление ошибок, развитие диалогической и монологической речи

Microsoft Word, Microsoft Power Point

Стимулирование интереса к работе

Получение чистых красочных работ, выполненных самостоятельно, просмотр иллюстраций к уроку.

Принтер, ресурсы интернета

 

Эффектно на сцене смотрятся декорации, но когда фоном спектакля выступает экран со сменяющимися кадрами, то восприятие сюжета меняется. Очень помогает в создании образа применение мультимедийных технологий и при чтении стихов.

Использование тестов обучающей программы «Русский язык для 1 – 4 классов» позволяет независимо оценить знания детей и наглядно указать на ошибки учащихся. Варьируя задания по различным темам, компьютерные технологии позволяют индивидуально подбирать задания для учащихся, что немаловажно при осуществлении индивидуального подхода в работе с учащимися.

Для проведения релаксации, развития психических процессов учащихся, поддержания интереса к логопедическим занятиям компьютерные технологии неоспоримо занимают первое место. Игры на нахождение предметов, составление слов, запоминание картинок способствуют развитию психических процессов. Очень помогает в работе над устранением дисграфии работа с набором текстом в редакторах Microsoft Word, Microsoft Power Point. При наборе текста ученик должен грамотно выразить свою мысль, исправить ошибки, вставить картинки, а в последствие и переписать текст. Работая с текстовым редактором, ученики так же совершенствуют и технику чтения.

Таким образом, использование ИКТ в образовательном процессе СО «Новоуральская СКОШ № 59» способствует развитию речи у младших школьников с ограниченными возможностями здоровья.

Прочитано 501 раз


Оставить комментарий

Убедитесь, что вы вводите (*) необходимую информацию, где нужно
HTML-коды запрещены

Последние статьи

Самые читаемые ДиСО

Самые рейтинговые ДиСО

Комментарии ДиСО-2018

top