г. Екатеринбург

дистанционно с 15 по 30 апреля 2019 года

 

Участие

  • пленарные заседания
  • участие в секции
  • мастер-классы
  • видеовыступление

Вход на сайт

Поиск




Б.М.Саданова, М.М.Коккоз, А.С.Кенеш ИСПОЛЬЗОВАНИЕ МНОГОУРОВНЕВЫХ WEB-ПРИЛОЖЕНИЙ ДЛЯ СОЗДАНИЯ ИНФОРМАЦИОННО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЫ ДИСТАНЦИОННОГО ОБУЧЕНИЯ

Оцените материал
(0 голосов)

Современные информационные технологии коренным образом меняют все основные процессы деятельности человека, включая образование. Внедрение сетевых компьютерных технологий и систем управления знаниями в деловую практику ускоряет коммуникации людей в процессе решения общих задач, упрощает доступ к инфор­мационным ресурсам для повышения профессиональной квалифи­кации, улучшает качество принимаемых решений. Новацией является признание важности знания как формы капитала, которое можно приумножать и распределять, контролировать пространство знаний и виртуальное информационное пространство вуза при помощи информационных технологий и систем. Знания накапливаются на информационных серверах баз данных с удаленным доступом в сетях Интернет и активно применяются в процессе обучения на базе автоматизированных информационных систем и технологий управления знаниями.
Однако в силу очевидной сложности формализации процессов обучения и из-за новизны Internet-технологий возможности современных информационных технологий используются в малой степени. Информатизация образования должна быть направлена, в первую очередь, на определение того, что нужно изучать в конкретных условиях, на обеспечение поиска, извлечения, передачи и представления знаний в системах дистанционного обучения (ДО).
Одним из основных приемов, который используется в технологиях управления знаниями, является создание единого информационного образовательного пространства с единой точкой входа на базе корпоративных порталов и хранилищ данных на основе многоуровневых Web-приложений и динамических SQL-баз данных.
Веб 2.0. - второе поколение сетевых сервисов, действующих в Интер­нете. В отличие от первого поколения сервисов, Веб 2.0 позволяет пользователям работать с сервисами совместно, обмениваться инфор­мацией, хранить ссылки и мультимедийные документы, совместно создавать и редактировать публикации.  Можно выделить следующие последствия развития сервисов Web 2.0:

  1. В результате распространения социальных сервисов в сетевом доступе оказывается огромное количество открытых материалов, которые могут быть использованы в учебных целях. Сетевые сообщества обмена знаниями могут поделиться своими коллекциями цифровых объектов и программными агентами с образованием.
  2. Новые сервисы социального обеспечения радикально упростили процесс создания материалов и публикации их в сети. Теперь каждый может не только получить доступ к цифровым коллекциям, но и принять участие в формировании собственного сетевого контента.
  3. Среда информационных приложений открывает принципиально новые возможности для деятельности, которая связана как с поиском в сети информации, так и с созданием и редактированием собственных цифровых объектов – текстов, программ, видеофрагментов.
  4. Сеть Интернет открывает новые возможности для участия студентов  в профессиональных научных и бизнес сообществах.

Для разработки системы управления знаниями в дистанционном обучении предлагается использовать распределенную базу знаний ресурсного центра, объединяющего разнородную информацию, структурированную с помощью редактора онтологий Protégé 3.2. Ключевым компонентом системы является хранилище онтологий (Ontology Repository). Она обеспечивает не только доступ к онтологиям, но и функции контроля версий, репликации, экспорта/импорта. В распределённой сети системы должна обеспечиваться возможность иметь «прозрачный» доступ к актуальным версиям любых онтологий, которые могут понадобиться при анализе данных.
Для построения интерфейса между машиной логического вывода и студентом используется система управления контентом (CMS), которая создает удобный WEB-интерфейс для работы с учебным материалом. Для реализации машины логического вывода был выбран набор библиотек Jena - интеллектуальное средство логического вывода для связи разработанных онтологий с пользовательскими интерфейсами в областях знаний, где требуется логическая обработка больших массивов данных.
Поиск знаний в онтологиях производится средствами поисковой системы Lucene Nutch. Nutch API -  программный интерфейс поисковой системы, позволяющий интегрировать поисковую систему с другими приложениями.  Управление контентом портала осуществляется с помощью Joomla – системы управления контентом, которая обеспечивает быстрое создание WEB-страниц, редактирование их содержимого, экспорт новостей в форматах RSS, ATOM. 
Основной отличительной особенностью портала является динамическое построение внешнего вида и основных компонентов (тематических модулей). Построение дизайна и вывод основных тематических модулей, на которых строится практически весь пользовательский интерфейс  портала, происходит на стороне сервера посредством выборки необходимых данных из базы данных MySQL.

Литература

1. Аджемов А.С. Единое образовательное пространство на основе инфотелекоммуникационных технологий // Сети и системы связи, 2001, №11.
2. Тельнов Ю.Ф. Реинжиниринг бизнес-процессов. Компонентная методология.- М.: Финансы и статистика, 2005

Прочитано 718 раз


Оставить комментарий

Убедитесь, что вы вводите (*) необходимую информацию, где нужно
HTML-коды запрещены

1 Комментарий

  • Комментировать Среда, 20 Апрель 2011 00:00 написал Пуляевская Александра Михайловна

    Уважаемые авторы! А в действии можно посмотреть на реализацию? Мы со студентами только подошли к проблеме реализации онтологий. Хотелось бы узнать подробнее.

    Пожаловаться

Последние статьи

Самые читаемые ДиСО

Самые рейтинговые ДиСО

Комментарии ДиСО-2018

top