г. Екатеринбург

дистанционно с 15 по 30 апреля 2019 года

 

Участие

  • пленарные заседания
  • участие в секции
  • мастер-классы
  • видеовыступление

Вход на сайт

Поиск




Матвеева Ирина Альбертовна ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ЭЛЕКТРОННЫХ ИНФОРМАЦИОННЫХ ОБЪЕКТОВ В ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ ХИМИИ

Оцените материал
(0 голосов)

В современном информационном обществе в связи с развитием информационных и коммуникационных технологий меняется образование, что можно выразить в трех главных теоретических положениях:

  1. Основным становится компетентностный подход к обучению, предполагающий формирование у обучающихся способностей решать возникающие жизненные проблемы, используя имеющиеся знания, умения, навыки.
  2. В информационно-образовательной среде в процессе обучения активно действуют два практически равноправных субъекта – учитель и ученик.
  3. Образование вариативно: каждый ученик получает возможность самостоятельного построения индивидуальной образовательной траектории.

Практическая реализация этих положений становится возможной, благодаря использованию системы дидактических средств обучения - объектов, служащих источниками учебной информации и инструментами для усвоения содержания учебного материала, развития и воспитания учащихся. Существуют различные классификации средств обучения (С.Г. Шаповаленко, Н.М. Шахмаев). В последнее время в школу вошли новые средства обучения, связанные с использованием информационных и телекоммуникационных технологий. К ним, в том числе, относятся электронные информационные объекты, представляющие собой логически связанный блок информации. Информационные объекты по способу представления зрительного ряда могут быть реалистическими (фотография, видеофрагмент), синтезированными (динамическая модель), символьными (таблицы, включающие текст и числовые данные).
В процессе обучения химии нами используются:

  • фотоиллюстрации – тип информационного объекта, представляющий собой статическое реалистичное изображение объекта; основная дидактическая функция – формирование наглядных представлений при изучении уникальных, недоступных для непосредственного наблюдения объектов (ядерная реакция, химические производства);
  • видеофрагмент – тип информационного объекта, представляющий собой реалистичное изображение движущихся или изменяющихся объектов, которое сопровождается дикторским текстом; основная дидактическая функция – формирование наглядных представлений, повышение информационной плотности занятия за счет ускоренной подачи информации, обеспечение необходимой эмоциональной насыщенности учебного материала (демонстрация опытов в химической лаборатории);
  • мультимедиалекция – тип информационного объекта, в котором с целью объяснения учебного материала интегрированы информационные объекты различных типов: звуковой ряд представляет собой дикторский текст с изложением фрагмента учебного материала, а зрительный ряд – реалистичное или синтезированное изображение, сопровождаемое учебным текстом; основная дидактическая функция в проблемном обучении – материал для анализа, наблюдения и сравнения;
  • электронные презентации – логически связанная последовательность слайдов, объединенных одной темой и единым оформлением; в зависимости от применения на определенном этапе урока презентация может актуализировать знания учащихся, иллюстрировать объяснения учителя, способствовать созданию проблемной ситуации и др.;
  • виртуальная лаборатория служит для демонстрации экспериментов, которые невозможно поставить в реальной жизни (шаровая молния), опасных для здоровья (опыты с ртутью); многие эксперименты капризны и редко получаются(взаимодействие йода и алюминия); основная функция виртуальной лаборатории – максимально визуализировать изучаемые процессы.

Применяемые в разумных пределах электронные средства освобождают учителя от рутинной работы, высвобождают время для творчества, создают более благоприятные условия для усвоения учебного материала обучающимися.

Прочитано 542 раз


Оставить комментарий

Убедитесь, что вы вводите (*) необходимую информацию, где нужно
HTML-коды запрещены

Последние статьи

Самые читаемые ДиСО

Самые рейтинговые ДиСО

Комментарии ДиСО-2018

top