г. Екатеринбург

дистанционно с 15 по 30 апреля 2019 года

 

Участие

  • пленарные заседания
  • участие в секции
  • мастер-классы
  • видеовыступление

Вход на сайт

Поиск




Рулев П.Ф. ОПЫТ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ МУЛЬТИМЕДИАКОМПЛЕКСА ДЛЯ ОБУЧЕНИЯ ПО ПРОФЕССИЯМ СЕЛЬСКОХОЗЯЙСТВЕННОГО ПРОФИЛЯ

Оцените материал
(0 голосов)

Подготовка востребованного специалиста, способного успешно конкурировать на рынке труда, обеспечивающего свое профессиональное и социальное становление – основная задача педагога. Использование мультимедиакомплекса для обучения по профессиям сельскохозяйственного профиля преобразует деятельность педагога, выводит обучение на качественно новый уровень: наглядность, доступность, активность, дифференцированный подход к обучению, продуктивность.
Такая форма работы как экскурсия приводит к хорошим результатам: они апробируют новую технику, знакомятся с новыми технологиями в конкретных производственных условиях у учащихся появляется интерес к получению профессии. Но в условиях сезонности сельскохозяйственных работ невозможно организовать экскурсию или лабораторные занятия непосредственно в хозяйства в зимний период. Изучение техники можно организовать в учебной аудитории, если имеется мультимедиакомплекс. С 2007 года в образовательном процессе  агоропромышленного лицея используется мультимедиакомплекс для обучения по профессиям сельскохозяйственного профиля ООО НПК «Генезис знаний». Это настраиваемая система с возможностью формирования индивидуальных траекторий обучения и контроля. База информационных объектов составляет: более 200 лекций (в том числе – 84 видеолекции), контрольные вопросы, практические задания, база документов (любая справочная информация, имеющая отношения к курсу обучения - законы, ГОСТы на продукцию и др.) Особая ценность заключается в возможности коррекции всех материалов и создания собственных.
Например, при изучении культиватора комбинированного Smaragd 9/400 в комплексе предусмотрено 19 лекций, в т. ч. – 13 видеолекций по устройству, принципу работы, агрегатированию, технологическим регулировкам, 6 – по назначению и техническим характеристикам, техобслуживанию. Контроль организуется в четырех режимах (входной, принудительный - для определения рейтинга, самоконтроль, экзамен).
Формирование умений и практического опыта учащихся проводится при работе на тренажерах. В комплексе имеются почвообрабатывающие, посевные машины, машины для ухода за посевами и для внесения удобрений, для уборки зерновых и зернобобовых культур, машины для возделывания пропашных культур и др. Работа на тренажере позволяет смоделировать производственные ситуации. В системе предусмотрено обязательное последовательное выполнение всех технологических этапов: учащийся возвращается к теоретическому курсу, справочным материалам до тех пор, пока не выполнит задание верно. После анализа и оценки ситуации, обучающийся может принять наиболее эффективное решение: настроить агрегат при определенных данных (глубине обработки, скорости движения и др.) С помощью  тренажера учащиеся получают возможность довести решение профессиональной проблемы до конца, опираясь на помощь преподавателя или компьютера.
В условиях модернизации агропромышленного производства необходимо обновлять содержание образования. После анализа техники, приобретенной хозяйствами Каменского городского округа за последние 6 лет, разработан электронно-методический инструментарий сопровождения и контроля  по предметам специального цикла. Совместно с учащимися разработаны обучающие материалы для изучения и освоения почвообрабатывающих посевных и уборочных комплексов: созданы плакаты, фотоматериалы, видеоматериалы, презентации, программы тестирования. На завершающей и итоговой аттестации применяются электронные презентации или видеофильмы учащихся по моделированию технологического и трудового процессов по возделыванию сельскохозяйственных культур.
Таким образом, путем создания комплекса условий реализуются права учащихся на качественное профессиональное образование развития личности через повышение уровня информационной культуры обучающихся и педагога. Опыт использования мультимедиакомплекса показал рост мотивации учащихся к обучению, усвоения знаний, формирование практических умений.
В дальнейшем спланирована работа по использованию мультимедиакомплекса при обучении по новым ФГОС: полностью перевести курс обучения по эксплуатации сельскохозяйственных машин в цифровой формат (лекции, лабораторные работы и практические занятия, систему контроля знаний и умений учащихся), редактирование лекционного материала с учетом нового оборудования в хозяйствах района, коррекция тестовых материалов, создание  инструкционных карт для самостоятельного изучения учебных тем, практических занятий по технологии модульного обучения.

Прочитано 770 раз


Оставить комментарий

Убедитесь, что вы вводите (*) необходимую информацию, где нужно
HTML-коды запрещены

Последние статьи

Самые читаемые ДиСО

Самые рейтинговые ДиСО

Комментарии ДиСО-2018

top