г. Екатеринбург

дистанционно с 15 по 30 апреля 2019 года

 

Участие

  • пленарные заседания
  • участие в секции
  • мастер-классы
  • видеовыступление

Вход на сайт

Поиск




Мазеина А.И. ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИКТ И РЕЧЕВЫХ ТРЕНАЖЕРОВ ДЛЯ ФОРМИРОВАНИЯ ПРОИЗНОШЕНИЯ У ГЛУХИХ ДЕТЕЙ

Оцените материал
(0 голосов)

ГБОУ СО «Центр психолого-медико-социального сопровождения «Эхо», г.Екатеринбург

Аннотация

Педагоги давно мечтали о приборе, фиксирующем вибрации, вызванные прохождением воздушной струи через артикуляционные органы. Данная статья посвящена технологии работы с речевыми тренажерами «ИНТОН-М», «ИНЗ» и презентациями MS PowerPoint для формирования произношения и работы над коррекцией звуков у детей с нарушениями слуха.

Teachers dreamed long ago of the device fixing vibrations, caused by passing of an air stream through articulation bodies. This article is devoted to technology of work with speech exercise machines "INTON-M", "INZ" and MS PowerPoint presentations for formation of a pronunciation and work on correction of sounds at children with a hearing disorder.

В концепции развития ГБОУ «ЦПМСС «Эхо» декларируется цель – создание условий для наиболее полной реализации потенциала участников образовательного процесса, их сотрудничества в достижении максимальной эффективности качества образования детей с нарушенным слухом.

Велика роль методик обучения, за которыми стоит огромный упорный труд неслышащего ученика и педагога. Однако услышать звучащую речь и освоить произношение глухой ученик не может без обеспечения учебного процесса специальным оборудованием.

Кабинеты индивидуальной работы нашего Центра оборудованы речевой аппаратурой компании «УНИТОН» (Москва) – тренажерами для развития речевых навыков и речевого слуха «ИНТОН-М» - в спецификации есть индикатор звучания, индивидуальная индукционная петля к слуховым аппаратам, вибратор тактильный. На некоторых компьютерах установлены программы: «Видимая речь – 3», логопедический тренажер «Дельфа–124», «Практикум по русской фонетике», «Специальные образовательные средства».

Фирма «Унитон» (г.Москва) разработала речевой тренажёр – индикатор звучания «ИНЗ» для кабинетов, не оснащенных тренажером «ИНТОН-М». В этом устройстве на современном уровне развития техники нашла свое воплощение идея Ф. Ф. Рау о создании прибора, фиксирующего вибрации, вызванные прохождением воздушной струи через артикуляционные органы. Тренажер обеспечивает надежный визуальный контроль включения носового резонатора в процессе речевой тренировки, что позволяет различать носовые и ротовые звуки. При произнесении звуков с «носовым» призвуком загорается индикатор. Прибор позволяет выявлять открытую форму гнусавости, полную закрытую гнусавость (замена звуков М, Н соответственно звуками Б, П и Т, Д). Тренажер позволяет контролировать колебания голосовых связок в процессе речевых упражнений над дифференциацией глухих - звонких звуков. Прибор обеспечивает отслеживание ошибок в произношении: полузвонкость; призвуки, сопутствующие произнесению глухих согласных; призвуки на границе двух глухих согласных; нарушение слитности произнесения слов, фраз.

Эти виды контроля дают возможность ученику в момент произнесения рефлекторно включать механизмы биологической обратной связи для соответствующей коррекции.

Методисты-дефектологи, педагоги со стажем с помощью компьютерной техники и программ создают технологическую цепочку методов, упражнений, приемов, организационных форм взаимодействия учителя и ученика на индивидуальных занятиях по формированию произносительной стороны речи и развитию слухового восприятия (ФПСР и РСВ). Использование таких проектов обеспечивает гарантированные результаты обучения.

Из опыта работы могу сказать, что с помощью компьютерной программы Microsoft Power Point можно создать конспекты занятий, где процесс взаимодействия учителя и ученика алгоритмизирован, а работа по ним обеспечивает достижение положительных результатов, помогает добиваться поставленных целей урока.

 На основе Программы по ФПСР и РСВ для коррекционных школ 1 вида и пособия «Произношение» (автор А. Н. Пфафенродт) нами создан цикл компьютерных конспектов индивидуальных занятий по изучению правил орфоэпии. Речевой материал включает в себя упражнения на формирование навыков правильного произношения безударного о, звонких согласных в конце и середине слова перед глухими согласными, двойных и непроизносимых согласных, окончаний прилагательных -ого, -его и окончаний глаголов -тся, -ться. В конспектах предложены различные виды речевой деятельности: подражание, сопряженное и отраженное проговаривание, чтение, называние картинок, ответы на вопросы, составление словосочетаний и предложений, диалоги и самостоятельные высказывания. Учитель может по ходу занятия выбрать часть речевого материала для проработки на конкретном уроке, может предложить ученику одни упражнения, пролистывая другие.

С целью здоровьесбережения в середину презентации включается слайд с физкультурной паузой. Даже если учитель забудет о необходимости проведения физминутки, красочное оформление слайда привлечёт ученика и напомнит об отдыхе.

Педагогам-дефектологам стало проще повысить мотивацию учеников в таком нелегком деле, как формирование и коррекция произношения глухих учащихся.

Прочитано 743 раз


Оставить комментарий

Убедитесь, что вы вводите (*) необходимую информацию, где нужно
HTML-коды запрещены

Последние статьи

Самые читаемые ДиСО

Самые рейтинговые ДиСО

Комментарии ДиСО-2018

top