г. Екатеринбург

дистанционно с 15 по 30 апреля 2019 года

 

Участие

  • пленарные заседания
  • участие в секции
  • мастер-классы
  • видеовыступление

Вход на сайт

Поиск




Кугушева А. А. РАЗВИТИЕ ТВОРЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ УЧАЩИХСЯ С ПОМОЩЬЮ ИНФОРМАЦИОННО-КОММУНИКАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ

Оцените материал
(1 Голосовать)

Кугушева А. А.
РАЗВИТИЕ ТВОРЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ УЧАЩИХСЯ С ПОМОЩЬЮ ИНФОРМАЦИОННО-КОММУНИКАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ

МБОУ НГО «СОШ №10», п. Лобва

В современном обществе важнейшими качествами личности становятся инициативность, способность творчески мыслить и находить нестандартные решения. Все эти качества формируются с детства. 

Стандарт основного общего образования второго поколения ориентирован на становление личностных характеристик выпускника («портрет выпускника основной школы»): активно и заинтересованно познающий мир, осознающий ценность труда, науки и творчества [1].

В концепции фундаментального ядра содержания общего образования в системе базовых национальных ценностей личностная культура определяется в частности, как готовность и способность к реализации творческого потенциала в духовной и предметно-продуктивной деятельности [2, с. 9].

Очень часто в повседневной жизни творческие способности рассматриваются как способности к различным видам художественной деятельности. Определений понятия «творчество» много, но все они схожи.

Творчество – это деятельность, порождающая нечто качественно новое и отличающаяся неповторимостью, оригинальностью и общественно-исторической уникальностью [4].

Исследования российских ученых (Н.М. Макарова, А.Ю. Уваров и др.), направленные на изучение возможностей использования ИКТ в образовании, выявляют их высокий потенциал в развитии творческого мышления школьников [3].

Творческие потенциалы заложены в каждом человеке. Применение информационно-коммуникационных технологий в качестве современного инструментария педагогической деятельности позволяет развивать творческий потенциал учащихся.

Следует отметить, что при выполнении творческих заданий в различных программах у учащихся предметом деятельности, с одной стороны, является изучаемое программное обеспечение, а с другой - та область, к которой относится задание. Так как, ИКТ имеют большой прикладной аспект, то для формирования творческого мышления чрезвычайно важно уметь переносить знания и умения, полученные на уроках информатики, на другие предметы и во внеурочную деятельность.

Рассмотрим основные программы, которые школьники изучают на уроках информатики и ИКТ.

Текстовый процессор MS Word дает возможность учащимся проявить свои творческие способности. Например, при отработке навыка набора текста, можно не механически перепечатывать чужой текст, а набрать собственный и красиво его оформить (например, сочинить и напечатать сказку). Кроме того, редактор позволяет создавать открытки, рекламные объявления, кроссворды и многое другое. Панель рисования и объекты WordArt любимые учащимися инструменты этой программы. Создавая рисунки, у учащихся возникают вопросы о «порядке» расположения элементов, о способе их поворота, о группировке и т.д. Даже те учащиеся, которые в начале урока переживали, что вообще не умеют рисовать, приложив немного старания, проявив творчество, создают очень интересные работы.

Программа Publisher позволяет проявить фантазию при создании грамот, открыток, рекламных объявлений, газетных публикаций, брошюр, визиток и др. Чаще всего в этой программе учащиеся создают буклеты, в которых демонстрируют и дизайнерские способности, и умение работать с информацией.

Графические редакторы – это одни из самых популярных прикладных программ. Они дают учащимся огромный простор для творчества и реализации своих идей. Paint – один из первых редакторов, с которым знакомятся школьники. Работа в нем основывается на знаниях учащихся, полученных на уроках изобразительного искусства: сочетание цветов, композиционное построение рисунка. Использование графических редакторов упрощает рисование и дает возможность накопить опыт и уверенность в развитии творческого воображения. Учащиеся проходят путь от рисунка по образцу через построение геометрических и других композиций из готовых форм до создания рисунков на свободную тему.

Электронные таблицы Excel позволяют учащимся проявить творчество при создании кроссвордов и составлении задач.

Создание предметных и межпредметных мультимедийных проектов в программе MS PowerPoint не только стимулирует развитие творческих способностей учащихся, но и развивает навыки самообразования, учит работать с большими объемами разнообразной информации. Особенно ценятся презентации с гиперссылками, позволяющие организовать интерактивный диалог с программой.

Наиболее продвинутые учащиеся создают творческие работы в среде учебного исполнителя (например, Черепашка), на языках программирования и с помощью программного обеспечения, не входящего в учебную программу (например, в программе htm2chm школьники создают своего рода «электронные книги»).

Программа Windows Movie Maker не является обязательной для изучения на уроках, но позволяет учащимся проявить творчество при создании, монтаже файлов мультимедиа (видеоролики).

Программа Picasa – бесплатная программа для работы с цифровыми фотографиями, позволяющая не только обрабатывать изображения, но создавать интересные коллажи из фотографий и рисунков.

Работая над развитием творческих способностей учащихся средствами информационных технологий, можно заметить, что у них появляется устойчивый интерес к творчеству, который способствует пониманию предмета информатики и обеспечивает применение усвоенных знаний в самых разнообразных ситуациях. Таким образом, информационно-коммуникационные технологии – мощное средство для развития творчества и фантазии учащихся.

В заключении хочется отметить, что творческая деятельность дает возможность ребенку реализовать свои собственные жизненные замыслы, занять позицию активного изобретателя, созидателя, открывателя в процессе обучения. Творческий человек может успешно адаптироваться в социуме, противостоять негативным обстоятельствам, способен к реализации своих возможностей и саморазвитию. 

Литература

1. Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования. [Электронный ресурс] : Режим доступа : http://минобрнауки.рф/ документы/938

2. Фундаментальное ядро содержания общего образования. Под ред. В.В. Козлова, А.М. Кондакова, М.: Просвещение, 2011.

3. Быкова Е. А. Формирование творческого мышления учащихся с использованием средств информационно-коммуникационных технологий. [Электронный ресурс] : Режим доступа : http://www.dslib.net/obw-pedagogika/ formirovanie-tvorcheskogo-myshlenija-uchawihsja-s-ispolzovaniem-sredstv-informacionno.html

4. Популярный словарь русского языка. [Электронный ресурс] : Режим доступа: http://popular.academic.ru/3091/творчество

 

Прочитано 1222 раз


Оставить комментарий

Убедитесь, что вы вводите (*) необходимую информацию, где нужно
HTML-коды запрещены

Последние статьи

Самые читаемые ДиСО

Самые рейтинговые ДиСО

Комментарии ДиСО-2018

top