г. Екатеринбург

дистанционно с 15 по 30 апреля 2019 года

 

Участие

  • пленарные заседания
  • участие в секции
  • мастер-классы
  • видеовыступление

Вход на сайт

Поиск




Корелина А.М. СОВРЕМЕННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ ДИСТАНЦИОННОГО ОБУЧЕНИЯ В УСЛОВИЯХ ВЕЧЕРНЕЙ ШКОЛЫ

Оцените материал
(0 голосов)

МБВСОУ ЦО «Творчество» г. Екатеринбург, Кировский район

 

Аннотация

 

Статья посвящена вопросам дистанционного обучения обучающихся в условиях вечерней школы посредствомпередачи и усвоения знаний, умений и навыков в специализированной среде, созданной на основе современных информационно-коммуникационных технологий.

 

The article is devoted to distance learning students in night school through the transfer and assimilation of knowledge and skills in a specialized environment that is based on modern information and communication technologies.

 

Без обучения в современном мире не обойтись, но время каждого расписано по минутам. Главной составляющей непрерывного и открытого образования является дистанционное обучение, открывающее возможности для удовлетворения интеллектуальных потребностей современного специалиста. Дистанционное обучение соответствует логике развития системы образования в обществе, где приоритетной становится потребность каждого отдельного человека в получении качественного и необходимого для него образования.

Дистанционное образование помогает решить проблему времени. Кроме того, в условиях вечерней школы, дистанционное обучение для некоторых является оптимальным способом получения образования, т.к. им сложно присутствовать на учебных занятиях в строго определенном месте и в строго определенное время.

Федеральный закон «Об образовании» так определяет дистанционные технологии образования: это образовательные технологии, реализуемые в основном с применением информационных и телекоммуникационных технологий при опосредованном (на расстоянии) или не полностью опосредованном взаимодействии обучающего и педагогического работника. ДО является одной из форм непрерывного образования, которое призвано реализовать права человека на образование и получение информации.

«Старое доброе» заочное обучение и есть прообраз современного ДО.

Основными принципами дистанционного обучения являются:установление интерактивного общения между обучающимся и учителем без обеспечения их непосредственной встречи;самостоятельное освоение определенного массива знаний и навыков по выбранному курсу и его программе при заданной информационной технологии.

Новая модель обучения основывается на следующих положениях: в центре технологии обучения – учащийся; суть технологии – развитие способности к самообучению; учащиеся играют активную роль в обучении; в основе учебной деятельности – сотрудничество.

Для организации дистанционного обучения в Центре используется программный комплексMOODLE, размещенный в сети Интернет, обеспечивающий возможность работы с удаленными пользователями имеющими домашние компьютеры подключенные к серверу сети. Каждый педагог может здесь зарегистрироваться и создать свой курс дистанционного обучения.

Дистанционный курс – это своего рода электронный учебник, содержащий собственно учебные материалы для дистанционного обучения.

Мой электронный учебник по истории выглядит следующим образом.

Слева помещены фотографии учебников, которыми мы пользуемся при традиционном обучении. Справа календарь, где можно отмечать происходящие события. Тут же поместили аннотацию к курсу, т.е. показали наглядно, какие разделы изучаются, сколько времени отводится. Также разместили рабочую программу с календарно-тематическим планированием для того, чтобы обучающийся мог соотнести темы с датами их изучения. Также в начале представлены требования, предъявляемые к уровню подготовки выпускников по истории.

Далее электронный учебник разделен на независимые темы-модули, каждая из которых дает целостное представление об определенной тематической области, что способствует индивидуализации процесса обучения, т. е. обучающийся может выбрать из вариантов обучения: изучение полного курса по предмету или изучение только конкретных тем.

Каждый модуль содержит:

• наименование темы;

• пояснения  о порядке и последовательности изучения темы модуля;

• учебные материалы в виде мультимедийных презентаций, лекций, аудио- и видео-ресурсов;

• упражнения и тесты для самопроверки;

• упражнения и тесты для итогового контроля.

Обучающийся, который выбрал дистанционную форму обучения, предварительно зарегистрировавшись, заходит под своим логином и паролем в систему MOODLE. Ему представляется список курсов. Он выбирает необходимый ему курс и обучается.

Страничка разделена на недели. Согласно базисному учебному плану Центра в 12 классе 2 урока истории в неделю.

Например: раздел «Российская империя накануне Первой мировой войны» состоит из 10 тем. С 5 по 11 октября нам необходимо изучить две темы: «Политическое развитие империи накануне революции 1905-1907 гг.» и «Русско-японскую войну 1904-1905 гг.»

В иначале дается пояснение, что необходимо сделать для изучения данной темы, ставятся конкретные дидактические цели. Далее лекция в виде опорных конспектов. Обучающийся, просмотрев лекцию, изучив дополнительный материал в учебнике или сети Интернет, выполняет тест. Тест выполняется одним учеником только один раз. Второй попытки не дается. Баллы фиксируются на панели «Управление» в графе «Оценки». Затем баллы уже учителем переводятся в пятибалльную систему и оценки выставляются в журнал.

По второй теме обучающийся может самостоятельно выбрать форму изучения материала – это либо лекция, либо презентация. После изучения необходимо пройти он-лайн тест (что оговорено в пояснительной записке). Результаты теста выложить на форуме или отправить мне по электронной почте.

После изучения крупного раздела истории обучающемуся предлагается контрольное тестирование.

Таким образом, правильно построенное дистанционное обучение представляет педагогическую технологию, целиком построенную на использовании информационных и коммуникационных технологий.

Литература

  1. Полат Е.С. Новые педагогические и информационные технологии в системе образования./ Е.С.Полат. – М.: Академия, 2009 г. – 348 с.
  2. Положение об освоении образовательных программ с использованием дистанционных и электронных образовательных технологий в Центре, 2011 г.
  3. Федеральный закон "Об образовании в Российской Федерации"от 29.12.2012 N 273-ФЗ.
Прочитано 693 раз


Оставить комментарий

Убедитесь, что вы вводите (*) необходимую информацию, где нужно
HTML-коды запрещены

Последние статьи

Самые читаемые ДиСО

Самые рейтинговые ДиСО

Комментарии ДиСО-2018

top