г. Екатеринбург

дистанционно с 15 по 30 апреля 2019 года

 

Участие

  • пленарные заседания
  • участие в секции
  • мастер-классы
  • видеовыступление

Вход на сайт

Поиск




Бирюкова Н.И., Вольхина Н.В. ПУТИ РЕШЕНИЯ ПРОБЛЕМЫ ИНФОРМАЦИОННОЙ БЕЗОПАСНОСТИ В ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ УЧРЕЖДЕНИИ

Оцените материал
(4 голосов)

Как известно, браться за любое дело, не продумав и не спланировав его, значит изначально обречь себя на провал. Поэтому решено было приступить к работе по обеспечению информационной безопасности именно с разработки программы. Программа является нормативным документом, определяющим цели и основные направления деятельности коллектива по созданию и развитию условий, способствующих защите детей от информации. Для разработки программы был создан творческий коллектив, в который вошли представители администрации школы и заинтересованные педагогические работники.

Цель Программы – эффективное обеспечение информационной безопасности детей и семей с несовершеннолетними детьми при обороте информации в СМИ, информационно-телекоммуникационных сетях и иных средствах массовой коммуникации, а также в кино- и иной аудиовизуальной продукции, минимизация рисков причинения вреда здоровью и развитию ребенка при пользовании современными средствами связи и информационными технологиями.

Программа предусматривает три основных этапа:

I этап: 2015 гг. Реализация первоочередных мер по формированию программы (модели) информативных документов, обеспечивающих достижение выполнения программы.

II этап: 2015-2016 гг. Осуществление комплекса мер по обеспечению реализации основных направлений программы (ресурсное обеспечение); отработка новых технологий; обновление механизмов управления и финансирования, создание условий для привлечения дополнительных ресурсов. Начало реализации.

III этап: 2016-2019 гг.  Масштабная реализация основных направлений реализации программы, обобщение результатов работы.

В Программе определена стратегия развития школы (ближняя, средняя и дальняя перспектива) по таким направлениям: управление, урочная и внеурочная деятельность учащихся, эффективность профессиональной деятельности, материально-техническое и финансовое обеспечение организации учебного процесса и управления; внешние связи и организация социального партнерства; экспертиза и оценка результатов.

Особое внимание в Программе уделено разработке и модернизации таких нормативных документов как а) положения: о защите детей от информации, причиняющей вред их здоровью; о системе контентной фильтрации; о сайте школы; об обработке персональных данных работников образовательного учреждения; об обработке персональных данных обучающихся; о службе информационной безопасности образовательного учреждения; о конфиденциальной информации в образовательном учреждении;  об осуществлении антивирусной защиты в ОО;  б) инструкции: по обеспечению безопасности персональных данных; по организации антивирусной защиты в ОО; должностные инструкции работников образовательной организации; в) планы и программы: план работы по реализации Программы; планы воспитательной работы классных руководителей;  рабочие программы учителей-предметников г) приказы и т.д.

Разработана структура управления процессом реализации Программы (см. рис. 1).

Среди форм и методов работы следует назвать:

 а) работа с коллективом: проведение педагогического совета, курсовая подготовка педагогов, круглый стол, семинары, анкетирование, самообразование через интерактивный курс на сайте http://interneshka.org/ ;

б) работа с обучающимися планируется по таким направлениям как проведение дня информационной безопасности, уроки безопасности, электронный курс дистанционного обучения «Информационная безопасность», курс внеурочной деятельности «Технология развития критического мышления», организация работы волонтерского отряда «Агентство информационной безопасности», реализация урочных и внеурочных проектов, конкурсы комиксов, буклетов, рисунков, квест-игры, диспуты, игровые занятия для младших школьников и детей с задержкой психического развития, выпуски школьной газеты, проведение городской интеллектуальной игры, анкетирование, интернет-олимпиада, информационный день «Управление К МВД России о безопасности»;

в) работа с родителями: проведение родительских собраний, памятки для родителей, буклеты для родителей, диспуты, просвещение родителей через интерактивный курс «Основы безопасности детей и молодежи в Интернет» (на сайте «Интернешка»), информационный день для родителей с приглашением сотрудников СКБ и Сбербанка «Информационная безопасность в банковской и финансовой сфере», проведение детьми игрового занятия для мам и пап, бабушек и дедушек «Ваши дети в Интернете», анкетирование.

Бирюкова

Рис. 1.

Разумеется, для всех участников образовательного процесса предусмотрена работа странички школьного сайта и методическое сопровождение.

Особо следует, на наш взгляд, остановиться на работе волонтерского отряда, который ведет активную деятельность по пропаганде информационной безопасности среди учеников и их родителей. Отряд «Агентство информационной безопасности» создан на базе 6А класса под руководством классного руководителя Вольхиной Н.В.

Учащиеся – активные пользователи сети Интернет, поэтому для них, как ни для кого, важно понимание значимости безопасности в информационной среде. В доступной и интересной форме донести что-то до детей могут только сами дети, поэтому деятельность «Агентства информационной безопасности» заключается в следующем:

-           выступление с агитбригадами на классных часах в 4-6 классах;

-           проведение викторин с учащимися;

-           организация общественных акций;

-           проведение конкурсов рисунков и т.д.

Ребята из «Агентства информационной безопасности» с большим удовольствием готовят и проводят социологические исследования: опросы местного населения (как взрослого, так и детского), анкетирование учащихся школы и их родственников, занимаются выпуском и распространением буклетов среди родителей (на общешкольных и классных родительских собраниях).

Для того, чтобы вести такую серьёзную работу, ребята из волонтерского отряда сами узнают много нового и полезного. Их помощником, например, является сайт Интернешка, который позволяет быть в курсе последних известий в информационной среде, пройти интерактивный курс по информационной безопасности как детям, так и родителям, т.е. является хорошим ориентиром для успешного «плавания» в информационном океане.

Занятия в «Агентстве информационной безопасности» организованы один раз в неделю: ребята обсуждают с руководителем сценарии выступления агитбригад, распределяют роли, репетируют, делятся тем, что кому удалось узнать, с чем неизвестным столкнуться.

Актуальность такой деятельности в образовательном учреждении не вызывает сомнений. Ребята занимаются тем, что в жизни им действительно пригодится. Знание основ информационной безопасности необходимо в каждой сфере деятельности человека и закладываться они должны на стадии обучения в школе.  

Управление реализацией такой Программы в школе осуществляется Управляющим советом. Контроль за выполнением программы проводится внутренними экспертами (администрация, педагоги, обучающиеся) и внешними экспертами (родители, общественность) один раз в год (по итогам учебного года) с целью уточнения и корректировки дальнейших действий. Результаты обсуждаются на административных совещаниях, заседаниях педсоветов, совещаниях педагогов, родительских собраниях, на заседаниях Управляющего совета школы, заседаниях ученических советов.

Реализация Программы должна дать следующие результаты: информационная безопасность детей и семей с несовершеннолетними детьми при обороте информации в СМИ, информационно-телекоммуникационных сетях и иных средствах массовой коммуникации, а также в кино- и иной аудиовизуальной продукции. Обучающиеся научатся безопасному и полезному общению в медиасреде, а именно:

-           критически относиться к сообщениям и иной информации, распространяемой в сетях Интернет, мобильной (сотовой) связи, посредством иных электронных средств массовой коммуникации;

-           отличать достоверные сведения от недостоверных, вредную для них информацию от безопасной;

-           избегать навязывания им информации, способной причинить вред их здоровью и развитию, чести, достоинству и репутации;

-           распознавать признаки злоупотребления их неопытностью и доверчивостью, попытки вовлечения их в противоправную и иную антиобщественную деятельность;

-           критически относиться к информации, распространяемой в СМИ и информационно-телекоммуникационных сетях;

-           распознавать манипулятивные техники, используемые при подаче рекламной и иной информации;

-           анализировать степень достоверности информации и подлинность ее источников;

-           применять эффективные меры самозащиты от информации, причиняющей вред здоровью и развитию детей, и нежелательных для них контактов в сетях.

Программа была представлена на Областной конкурс программ (моделей) защиты детей от информации, причиняющей вред их здоровью и развитию, учрежденный Министерством общего и профессионального образования Свердловской области в 2015 году и стала победителем в номинации «Лучший проект программы (модели) учреждения».

В статье мы подробно не останавливались на технической стороне вопроса, она, несомненно важна, и ее решают в школе инженер, лаборант ИТ и руководство школы. Задача же данной статьи – показать, что есть разнообразные и интересные формы по организации работы с участниками образовательного процесса для обеспечения информационной безопасности в образовательной организации.

 

Прочитано 1702 раз


Оставить комментарий

Убедитесь, что вы вводите (*) необходимую информацию, где нужно
HTML-коды запрещены

1 Комментарий

Последние статьи

Самые читаемые ДиСО

Самые рейтинговые ДиСО

Комментарии ДиСО-2018

top