г. Екатеринбург

дистанционно с 15 по 30 апреля 2019 года

 

Участие

  • пленарные заседания
  • участие в секции
  • мастер-классы
  • видеовыступление

Вход на сайт

Поиск




Деревянкин А.В. ПРАКТИКА КОНТЕНТОВ В РАЗВИТИИ ИКТ-КОМПЕТЕНТНОСТИ ПЕДАГОГОВ КАЗАХСТАНСКОЙ СИСТЕМЫ ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ

Оцените материал
(8 голосов)

Современная система повышения квалификации призвана решать глобальные государственные задачи казахстанского образования. Использование новых подходов, форм и методов в системе повышения квалификации педагогов позволяют вывести отечественное образование на качественно новый уровень. В настоящее время, время инновационных информационных технологий, даже самая эффективная методика не может обойтись без средств, инструментов и ресурсов, которые предлагают современные информационно-коммуникационные технологии. Эти ресурсы и инструменты интегрируются с педагогическими технологиями, образуя единое целое, позволяя педагогу идти не только в ногу со временем, но и опережать его.

В этой связи современной школе не нужен учитель, которому достаточно использовать на уроке только мел и доску. Современной школе нужен современный учитель, в полной мере владеющий актуальными средствами ИКТ: интерактивной доской, персональным компьютером, мультимедиа-оборудованием, планшетными ПК, электронными учебниками, который без посторонней помощи может провести компьютерную диагностику знаний, умений и навыков своих учащихся. Как показывает практика, таких учителей на сегодняшний день не так много, т.к. школьные учителя недостаточно подготовлены к применению информационно-коммуникационных технологий в своей профессионально-педагогической деятельности.

Формирование и развитие ИКТ-компетентности педагогов в системе повышения квалификации происходит за счет использования в учебно-воспитательном процессе элементов Smart и STEM learning, возможностей современных облачных технологий, инструментов WEB 2.0, цифровых образовательных ресурсов и контентов. Таким инструментом служит цифровой образовательный контент «Smart Cloud Solutions» (см. Рисунок 1), который создан, апробирован и внедрен в систему повышения квалификации педагогов Северо-Казахстанской области. Интерфейс контента отвечает всем принципам полиязычия Республики Казахстан, т.к. он поддерживает три языка: казахский, русский и английский.

 Деревянкин01

Рис..1 Интерфейс «Smart Cloud Solutions»

При создании некоторых элементов контента использован зарубежный опыт преподавателей Редингского университета Великобритании (University of Reading, United Kingdom). Таким образом, слушатели системы повышения квалификации Северо-Казахстанской области имеют возможность использовать зарубежный опыт в казахстанском, отечественном образовании.

Цифровой образовательный контент «Smart Cloud Solutions» представляет собой целую систему мультимедиа-ресурсов: видеолекции, практические работы, система интерактивного оценивания, дополнительное программное обеспечение. Все элементы контента логично выстроены и последовательно изложены.

Состоит контент из четырех основных и трех вспомогательных блоков:

  1. 1.Блок «Элементы Smart learning в образовательном процессе» содержит (см. рис.2):

  • «живую» видеолекцию (в кадре два лектора);
  • Prezi-презентацию (поддержка видеолекции);
  • закрепление знаний в виде практической работы с планшетными ПК;
  • проверку знаний в форме тестирования с обработкой результатов.

 Деревянкин02

Рис.2. Интерфейс и структурные элементы блока № 1

  1. 2.Блок «Облачный сервис Prezi.com» содержит (см. рис.3):

  • методическое руководство по работе с сервисом Prezi.com в формате PDF;
  • закрепление знаний в виде практической работы по созданию презентации в сервисе Prezi;
  • проверку знаний в форме тестирования с обработкой результатов;
  • локальную версию программного обеспечения Prezi on Desktop.

Деревянкин03

Рис.3. Интерфейс и структурные элементы блока № 2

  1. 3.Блок «Облачный» сервис Wordle.net» (см. рис.4) содержит:

-  видеолекция (скринкаст) по проведению рефлексии при помощи сервиса WEB 2.0;

  • закрепление знаний в виде практической работы по применению сервиса.

Деревянкин04

Рис.4  Интерфейс и структурные элементы блока № 3

  1. 4.Блок «Миниконтент «Северо-Казахстанская область: история, реалии, перспективы» содержит (см. рис.5): видеоролик продолжительностью 10 мин. 50 сек. Миниконтент состоит из 3-х частей:

  • исторические, малоизвестные широкой общественности факты о Северо-Казахстанской области;
  • реалии сегодняшнего времени, как в системе образования, так и за пределами образовательной области;
  • перспективы развития системы образования Северо-Казахстанской области.

Деревянкин05

Рис.5. Фрагмент миниконтента блока № 4

  1. 5.Блок «Дополнительное программное обеспечение» содержит такое дополнительное бесплатное программное обеспечение для работы с контентом «Smart Cloud Solutions» как: драйвер государственного (казахского) языка, инсталляционные пакеты: Google Chrome, Adobe Flash Player, Foxit Phantom, Java SE JRE.
  2. 6.Блок «Полезные ссылки» содержит ссылки на интернет-порталы АО «НЦПК «Өрлеу», филиал АО «НЦПК «Өрлеу» ИПК ПР по СКО», проекта по внедрению Smart-обучения в систему повышения квалификации, облачного сервиса Prezi.com, облачного сервиса Wordle.net, магазин приложений «Play маркет» от компании Google.
  3. 7.Блок «Об авторах» содержит информацию о создателях контента с указанием их контактных данных и ссылок на личные страницы сайта филиала АО «НЦПК «Өрлеу» ИПК ПР по СКО».

С внедрением цифрового образовательного контента «Smart Cloud Solutions» в систему повышения квалификации у слушателей курсовой подготовки появилась дополнительная возможность самостоятельно повышать свой уровень ИКТ-компетентности, свои знания, умения и навыки в области современных облачных технологий, а также навыки работы в среде Smart learning. Более того, эта возможность актуальна и в межкурсовой период, благодаря свободно распространяемому контенту «Smart Cloud Solutions».

Использование в образовательном процессе технологий Smart-обучения: электронных путеводителей, цифровых образовательных ресурсов, электронных контентов различных уровней назначения, всё это позволит перенаправить процесс обучения в новое русло, придать ему новые «краски», сделать более «живым» и интересным, увеличить уровень мотивации учащихся к изучаемому материалу и предмету в целом.

Ведь от того, как мы научим наших учеников сегодня, какими специалистами они войдут в завтрашний день, таким и будет наш Казахстан в будущем.

Литература

  1. 1.Ахметова Г.К., Караев Ж.А., Мухамбетжанова С.Т. Методика организации повышения квалификации педагогов в условиях внедрения системы электронного обучения. – Алматы: АО «НЦПК «Өрлеу», 2013.
  2. 2.Бидайбеков Е.Ы., Григорьев С.Г., Гриншкун В.В. Информационное интегрирование и анализ образовательной области в разработке электронных средств обучения. – Алматы: Ғылым, 2002.
  3. 3.Дидактические требования к учебным видеолекциям / И. В. Шалыгина, Ю. Е. Шабалин // Совет ректоров. – Новосибирск. – 2012. – № 1. – С. 32-41. [Электронный ресурс] : Режим доступа :  http://magru.net/pubs/4682/Didakticheskie_trebovaniya_k_uchebnym_videolektsiyam#4 (дата обращения: 29.04.2016)
  4. 4.Стандарт разработки цифровых образовательных ресурсов для системы электронного обучения в организациях среднего общего образования (на русском языке). МОН РК, НЦИ. – Алматы: Ғылым, 2011.
  5. 5.Цифровые образовательные ресурсы в школе: вопросы педагогического проектирования: сборник учебно-методических материалов для педагогических вузов/сост. Д.Ш. Матрос и др. – М.: Университетская книга, 2008.

 

Прочитано 1764 раз


Оставить комментарий

Убедитесь, что вы вводите (*) необходимую информацию, где нужно
HTML-коды запрещены

1 Комментарий

  • Комментировать Вторник, 17 Май 2016 04:48 написал Бирюкова Н.И.

    Статья очень интересная, хотелось бы воочию увидеть и "потрогать" этот контент, наверняка есть много положительных моментов, которые просто в статье не отразишь.

    Пожаловаться

Последние статьи

Самые читаемые ДиСО

Самые рейтинговые ДиСО

Комментарии ДиСО-2018

top