г. Екатеринбург

дистанционно с 15 по 30 апреля 2019 года

 

Участие

  • пленарные заседания
  • участие в секции
  • мастер-классы
  • видеовыступление

Вход на сайт

Поиск




Ветошкин А.В. ВНЕДРЕНИЕ СИСТЕМНО-ДЕЯТЕЛЬНОСТНОГО ПОДХОДА НА УРОКАХ ИНФОРМАТИКИ

Оцените материал
(4 голосов)

Если ученик в школе сам не научился ничего творить, то в жизни он всегда будет только подражать, копировать, так как мало таких, которые бы, научившись копировать, умели сделать самостоятельное приложение этих сведений – эти слова Л.Н. Толстого актуальны и сегодня. Собирательный портрет современного школьника «говорит» о проблемах:

  • у учеников происходит падение доверия к традиционным источникам знаний и многие ожидают, что занятия будут увлекательными и легкими;
  • увеличивается категория учеников, которые хотят получать хорошие отметки при минимуме усилий;
  • большинство учеников не представляют свое существование в школе без современных гаджетов и сети Интернет, но зачастую они являются только потребителями информации или пользователями программных продуктов.

Для меня, учителя информатики, существует еще одна проблема: с одной стороны, ученики «не расстаются» с компьютером, а, с другой, снижается мотивация в использовании компьютера в качестве инструмента для творчества и исследования. Поэтому свою основную задачу в решении проблемы вижу в изменении подходов к организации уроков информатики. Считаю, что в основе каждого урока информатики должен лежать системно-деятельностный подход.

Системно-деятельностный подход – это подход к организации процесса обучения, в котором на первый план выходит проблема самоопределения ученика в образовательной деятельности, умеющей ставить цели, решать задачи и отвечать за результаты своей деятельности. Деятельность на каждом моем уроке информатики строится по следующему алгоритму: мотивация - пробное действие – затруднение – реализация – самоконтроль – самооценка (рефлексия).

В качестве мотивации ученика чаще всего использую жизненные ситуации, в основе которых лежит творческая или экспериментальная деятельность ученика. Например, перед изучением темы «Наглядные формы представления информации» учащимся предлагалось заранее провести опрос общественного мнения по различной тематике, результаты которого впоследствии нужно было представить с помощью компьютерных программ.

Моя задача – организовать каждый урок так, чтобы заставить ученика задуматься и предлагать варианты выхода из затруднения. Для этого используются различные приемы и технологии, например, технологии проблемного диалога или продуктивного чтения.

Технология проблемного диалога предполагает фронтальное обсуждение проблемы и способов решения проблемы. Основной девиз проблемного урока: «Ничему нельзя научить – можно только научиться». Один из вариантов постановки проблемы – формулирование учителем заведомо нечетких задач, допускающих неоднозначное определение ситуации. Такие ситуации эффективны при изучении тем «Кодирование информации» и «Логика».

Технология продуктивного чтения позволяет достичь повышения качества обученности по информатике, так как умение внимательно прочитывать содержание задания, понимать смысл задания и переводить его в другую форму (схему, таблицу, чертеж и т.д.) дает ученику больший шанс правильно выполнить задание. Данная работа с текстовыми фрагментами может быть проведена с использованием сервисов Google и Web 2.0: текстовые документы переводятся в совместную презентацию и карту понятий.

Опыт творческой деятельности учащихся на уроках информатики формируется через решение не только проблемных задач, но и освоение незнакомых электронных образовательных ресурсов, и моделирование реальных процессов.

Результатом регулярного проведения уроков в рамках системно-деятельностного подхода является увеличение числа победителей и призеров интеллектуальных и творческих конкурсов по информационным технологиям. Например, Международная олимпиада по основам наук, Всероссийский кубок КИТа, Всероссийская олимпиада по компьютерной графике и т.д. 

 С другой стороны, учитель информатики является консультантом для других учителей в области использования компьютерных технологий на уроке, так как компьютерные технологии – основа системно-деятельностного подхода. С помощью компьютерных технологий можно реализовать следующие задачи, стоящие перед современным уроком:

  • интенсификация образовательной деятельности, которая выражается в повышении активности познавательной деятельности; формировании метапредметных результатов; оптимизации процесса поиска и обработки необходимой информации;
  • формирование универсальных учебных действий за счет развития коммуникативных способностей; формирования умений принимать оптимальное решение в сложной ситуации; формирование информационной культуры и умений моделировать ситуации; формирование умений осуществлять экспериментальную деятельность средствами ИКТ;
  • подготовка информационно грамотной личности и осуществление профориентационной работы.

Современный учитель информатики – это профессионал, который понимает значимость активной познавательной деятельности на уроке информатики, а также показывает перспективы использования современных компьютерных и коммуникационных средств не только ученикам, но и коллегам.

 

Прочитано 2218 раз


Оставить комментарий

Убедитесь, что вы вводите (*) необходимую информацию, где нужно
HTML-коды запрещены

1 Комментарий

  • Комментировать Вторник, 17 Май 2016 05:49 написал Медведева Милана Борисовна

    Спасибо за статью Алексей Вячеславович! Организовать современный урок в деятельностном подход,е да ещё и в систем,е и с применением ИКТ - это сложная задача для учителя, нужно перестроить всю свою работ., Особенно тяжело коллегам слабо владеющим средствами ИКТ. И я согласна с Вами, что у учителя информатики помимо обучения детей есть ещё одна наиважнейшая миссия: "Современный учитель информатики – это профессионал, который понимает значимость активной познавательной деятельности на уроке информатики, а также показывает перспективы использования современных компьютерных и коммуникационных средств не только ученикам, но и коллегам". Как в вашем образовательном учреждении реализуется обмен опытом между коллегами по использованию ИКТ? Приглашаю Вас принять участие в очной работе секции 18 мая.

    Пожаловаться

Последние статьи

Самые читаемые ДиСО

Самые рейтинговые ДиСО

Комментарии ДиСО-2018

top