г. Екатеринбург

дистанционно с 7 мая по 23 мая 2018 года

 

Участие

  • пленарные заседания
  • участие в секции
  • мастер-классы
  • видеовыступление

Вход на сайт

Поиск




Деревянкин А.В. WEB-СЕРВИС KAHOOT! – НОВЫЙ ТРЕНД В ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ КВАЛИМЕТРИИ

Оцените материал
(4 голосов)

 Филиал АО «Национальный центр повышения квалификации «Өрлеу» Институт повышения квалификации педагогических работников по Северо-Казахстанской области», г. Петропавловск, Республика Казахстан

 Использование современных Web-технологий в образовании позволяет «освежить» традиционный урок, придать ему новые «краски», повысить уровень мотивации обучающихся к предмету и как следствие повысить качество обучения. В попытках отыскать новые, эффективные формы и методы проведения учебных занятий, педагогу приходится экспериментировать, синтезировать различные подходы и современные ИКТ-инструменты. Результатом этой работы может являться синтез коллаборативного обучения (англ. – collaborative learning) и сервиса Web 2.0 Kahoot!.

Kahoot! – это клиент-серверная образовательная Web-платформа (на английском языке), которая позволяет абсолютно бесплатно проводить тестирования, опросы и дискуссии в режиме коллаборативного обучения и может использоваться педагогами на уроке: на этапе закрепления знаний; в форме фронтального опроса; на этапе итогового тестирования учащихся.

В основе работы сервиса Kahoot! лежит пять основных и один вспомогательный сайты:

1) create.kahoot.it – сайт, который предназначен для создания пользователем (педагогом) кахутов.

2) play.kahoot.it – сайт, который служит для запуска кахутов со стороны пользователя (педагога).

3) kahoot.it – сайт, который служит для подключения к кахутам пользователей (учащихся) через различные устройства (ПК, ноутбуки, планшеты, смартфоны).

4) test.kahoot.it – сайт, который позволяет произвести тест вашего интернет-соединения и выявить уровень его качества для работы с сервисом Kahoot!

5) media.kahoot.it – сайт, для работы с медиа-контентом сервиса.

6) getkahoot.com – вспомогательный сайт, предназначенный для поддержки пользователей.

 

Суть работы сервиса Kahoot! можно описать в виде алгоритма шагов:

Шаг 1. Педагог создает кахут (один из четырех типов) на сайте create.kahoot.it (см. Рисунок 1).

Рис3 Деревянкин Казахстан

Рисунок 1. – Страница создания нового кахута

Шаг 2. Педагог запускает (происходит автоматический редирект (перенаправление) с сайта create.kahoot.it на сайт play.kahoot.it) созданный кахут, например тест, на компьютере с интерактивной доской, ТВ-панелью или другим подобным устройством в учебной аудитории и ждет подключения учащихся (см. Рисунок 2).

Шаг 3. Обучающиеся открывают сайт kahoot.it на своих смартфонах, планшетах, ПК или ноутбуках и вводят игровой код (game pin), который видят на экране педагога, тем самым включаются в общую коллаборативную сеть (см. Рисунок 2).

Рис4 Деревянкин Казахстан

Рисунок 2. – Страница ожидания/подключения пользователей

Шаг 4. После того как нужное количество учащихся успешно подключились к кахуту, педагог запускает кахут нажимая на кнопку «Start», обучающиеся видят вопросы, варианты ответов и отвечают на них используя свои гаджеты (см. Рисунок 3).

Примечание: Как видно из Рисунка 3 на устройстве учащегося не отображается вопрос, не отображается текстовый вариант ответа, учащийся видит только цвет и геометрическую фигуру ответа, это намеренное допущение разработчиков, так как Kahoot! не стремиться к замкнутости обучающегося, а, наоборот, хочет создать эффективную среду для обучения, дискуссии, выражения собственного мнения каждого обучающегося.

Рис5 Деревянкин Казахстан 

 

Рисунок 3. – Режим тестирования

(экран педагога – слева, экран обучающегося – справа)

Шаг 5 (Рефлексия). Когда все тестовые задания решены, обучающиеся видят на интерактивной доске свои результаты. На этом этапе педагог может провести рефлексию. Учащимся предлагается оценить тест по 5-бальной шкале, выразить свои эмоции/чувства, оценить соответствие теста изученным темам/материалам и принять решение о рекомендации данного теста своим сверстникам (см. Рисунок 4).

Шаг 6. Далее педагог имеет возможность сохранить все результаты учащихся путем экспорта в Excel-документ и сохранением его на свой компьютер или на Google Disk (см. Рисунок 4, Приложение 1).

Рис6 Деревянкин Казахстан Рисунок 4. – Рефлексия и сохранение результатов

(экран педагога – слева, экран обучающегося – справа)

  В заключении необходимо отметить, что такое внедрение современных технологий в образовательный процесс является объективно эффективным. Умелое использование таких Web 2.0 в педагогической деятельности является пусть небольшим, но ощутимым для педагогической общественности шагом на пути к реализации программы «Цифровой Казахстан».

Литература

1.Послание Президента Республики Казахстан Н.Назарбаева народу Казахстана. 31 января 2017 г.

2.Коллаборативное (совместное) обучение (англ. - collaborative learning) // http://www.trainings.ru/library/dictionary/kollaborativnoe(sovmestnoe)obuc/

3.Официальный сайт поддержки пользователей // https://getkahoot.com/support/faq/#who-and-what-is-behind-kahoot 

 

Дополнительная информация

Прочитано 827 раз


Оставить комментарий

Убедитесь, что вы вводите (*) необходимую информацию, где нужно
HTML-коды запрещены

2 комментарии

  • Комментировать Вторник, 16 Май 2017 02:51 написал Деревянкин Алексей

    Здравствуйте, Наталья Клевцова.
    В моей статье как раз и рассматривается созданный мною опрос (кахут), вот ссылка: https://play.kahoot.it/#/k/7112fd3d-40f2-4801-8f13-c6c493620a49. В данном опросе я использую методику CLIL, мы с учениками изучаем предмет и параллельно подтягиваем знания английского языка.
    Так как в условиях участия прописано указать ссылку на ресурс, то я указал ссылку на основной сайт для проведения кахутов, а не на какой-то конкретный опрос/кахут. Спасибо за комментарий!

    Пожаловаться
  • Комментировать Пятница, 12 Май 2017 16:29 написал Наталья Клевцова

    Полезный ресурс для опросов, по поиску Информатика выдано 1265 результатов, многие опросы созданы Вашими коллегами на казахском языке. Приведите пример опроса, созданного Вами

    Пожаловаться

Последние статьи

Самые читаемые ДиСО

Самые рейтинговые ДиСО

Комментарии ДиСО-2018

top