г. Екатеринбург

заочно с 20 апреля по 11 мая 2017 года
очно 17 мая 2017 года

 

Участие

  • пленарные заседания
  • участие в секции
  • работы на конкурс
  • публикация тезисов
  • авторские разработки
  • презентации
  • круглые столы
  • мастер-классы
  • видеоконференции

Вход на сайт

Поиск




Шустикова В.В., Пантелеева Е.Ю. РОБОТОТЕХНИКА И КОНСТРУИРОВАНИЕ В ОРГАНИЗАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ С ДЕТЬМИ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

Оцените материал
(212 голосов)

 МАДОУ ЦРР – детский сад г. Красноуфимск Свердловской области

Сегодняшний день требует от общества активных, самостоятельных и творческих людей, способных к саморазвитию. Инновационные процессы в системе образования требуют новой организации системы в целом.

Развитие познавательных интересов детей во многом зависит от того, насколько ребенок вовлекается в собственный творческий поиск, открытие новых знаний, в исследовательскую деятельность. Основы современной робототехники дети изучают в процессе освоения лего-конструирования и робототехники, которое объединяет в себе элементы игры и экспериментирования. В процессе такого вида деятельности ребенок приобщается к основам технического конструирования, у него развивается творческая активность, самостоятельность, способность к целеполаганию и познавательным действиям. Кроме того, развивается интерес к моделированию и конструированию. Все эти личностные качества соответствуют задачам развивающего обучения и основным положениям ФГОС ДО.

Образовательную деятельность по лего-конструированию и робототехнике строим в простой игровой форме, по принципу от простого к сложному. Конструктор побуждает работать и голову и руки при этом работает два полушария головного мозга. Что сказывается на всестороннем развитии ребенка.

Уже в старшей группе планируем занятия, которые открывают широкие возможности для конструктивной деятельности, здесь же происходит прочное освоение разнообразных технических способов конструирования. Дети строят не только на основе показа способа крепления деталей, но и на основе самостоятельного анализа готового образца. В течения года возрастает свобода в выборе материала, сюжета.

В подготовительной к школе группе занятия носят более сложный характер, в них включаются элементы конструирования, где дети в большей степени находятся в условиях свободного выбора. На этом этапе подключаем уже движущие механизмы, начинается освоение начальной робототехники на основе конструктора Lego Education WeDo. С его изучения начинается знакомство воспитанников со сложными программируемыми механизмами. Дети начинают работать над созданием мультфильмов методом покадровой съёмки с персонажами из лего-конструкторов и первороботов. Конструктор Lego Education WeDo содержит детали для воплощения в жизнь проектов, призванных научить воспитанников основам физики, механики, робототехники, построения алгоритмов. Процесс конструирования не кажется воспитанникам скучным, поскольку позволяет строить и программировать в интересном, интерактивном ключе. С ним воспитанник может не только собирать модели роботов по инструкции и программировать их поведение, но и конструировать и программировать модели своих роботов.

При совместном построении из конструктора больших объектов важно научить детей договариваться на этапах совместной деятельности. Дети должны учиться распределять между собой участки работы, находить общие полезные роли. В коллективной деятельности по созданию какого-либо объекта с помощью конструктора формируются ответственность, соучастие, сотворчество, развиваются коммуникативные и социальные навыки.

 Лего-конструирование и робототехника дает возможность осуществлению интегративных связей между образовательными областями и выступает оптимальным средством формирования навыков конструктивно-игровой деятельности и критерием психофизического развития детей дошкольного возраста, в том числе становления таких важных компонентов деятельности, как умение ставить цель, подбирать средства для её достижения, прилагать усилия для точного соответствия полученного результата с замыслом. Открывает ребенку новый мир, предоставляет возможность в процессе работы приобретать такие социальные качества как любознательность, активность, самостоятельность, ответственность, взаимопонимание, навыки продуктивного сотрудничества, повышения самооценки через осознание «я умею, я могу», настроя на позитивный лад, снятия эмоционального и мышечного напряжения. Развивается умение пользоваться инструкциями и чертежами, схемами, формируется логическое, проектное мышление, деятельность, направленная на формирования навыков начального программирования.

Образовательная робототехника представляет собой новую, актуальную педагогическую технологию, которая находится на стыке перспективных областей знания: механики, электроники, автоматики, конструирования, программирования и технического дизайна. Использование образовательных конструкторов в образовательной деятельности повышает мотивацию ребенка к обучению, т.к. при этом требуются знания практически из всех образовательных областей. Разнообразие конструкторов позволяет заниматься с воспитанниками разного возраста и по разным направлениям. 

Дополнительная информация

Прочитано 458 раз


Оставить комментарий

Убедитесь, что вы вводите (*) необходимую информацию, где нужно
HTML-коды запрещены

1 Комментарий

  • Комментировать Пятница, 12 Май 2017 09:15 написал Куренкова Анастасия

    Очень достойная работа, важная в помощь воспитателю. Спасибо большое!

    Пожаловаться
top