г. Екатеринбург

дистанционно с 7 мая по 23 мая 2018 года

 

Участие

  • пленарные заседания
  • участие в секции
  • мастер-классы
  • видеовыступление

Вход на сайт

Поиск




Вторых О.В. ВНЕУРОЧНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ СРЕДСТВАМИ ОЧНО-ДИСТАНЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ

Оцените материал
(0 голосов)

Во внеурочную деятельность нашей школы включены такие направления, как робототехника и 3D-моделирование. Их уникальность для образования школьников заключается в возможности объединить конструирование, моделирование и программирование в одном предмете. Это способствует интеграции знаний по информатике, математике, физике, черчению, естественным наукам с развитием инженерного мышления через техническое творчество.

Для реализации кружка «Основы 3D-моделирования» в 2017-2018 учебном году с учащимися 6 и 7 классов мы выбрали в рамках апробации программы «Территория мастеров» Открытого молодежного университета (г. Томск) онлайн-курс «Через 3D к реальным проектам» на портале http://exterium.ru.

Все обучающиеся получили логины и пароли от личного кабинета на портале, где в учебной комнате расположены материалы курса и дистрибутивы программ для изучения 8 тем курса:

1 тема. Оптические иллюзии. В первой теме «3D-рисунки: изменяем перспективу» ребята разбирались с технологией создания 3D-иллюзии на полу в программе Gimp.

2 тема. Проектирование мебели. В этой теме курса создали макеты и 3D-модели предметов мебели с помощью конструктора мебели Аstra.

3 тема. Экстерьер и проектирование зданий. В третьей теме погрузились в технологию проектирования домов и зданий. Научились разбивать сложные экстерьеры зданий на простейшие геометрические фигуры в программе LegoDigital.

4 тема. Ландшафтное проектирование. В этой теме курса разработали проект ландшафтного дизайна участка. Познакомились с программой 3D-моделирования SketchUp.

5 тема. 3D-анимация имитационной модели. В пятой теме ребята познакомились с основными понятиями 3D-моделирования, погрузились в технологию 3D-проектирования, познакомились с основными этапами создания 3D-анимации, визуализировали научный эксперимент.

6 тема. Псевдогологра́фия. В этой теме учащиеся познакомились с технологиями голографии, углубили знания в области 3D-графики.

7 тема. Технология 3D-печати. В седьмой теме курса ребята изучили возможности 3D-печати. Познакомились с разными технологиями 3D-печати. С помощью онлайн-программы Tinkercad подготовили макеты проектов для печати на 3D-принтере. Распечатали на школьном 3D-принтере «Picaso 3D Designer» свои модели.

8 тема. Дополненная и виртуальная реальность. В этой теме ребята изучали технологии дополненной и виртуальной реальности с помощью программы OpenSpace3D.

В курсе намеренно используется разное программное обеспечение, ставя главный акцент на общих технологиях работы в IT-инструментарии, чтобы учащиеся смогли легко разобраться в любом по­добном ПО для 3D-моделирования.

Форма работы с онлайн-курсом — индивиду­альная. Все обучающиеся работали с курсом самостоятельно дома и в школе на занятиях кружка. Основной упор на групповых занятиях – проектно-исследовательская деятельность, научно-техническое твор­чество. В рамках кружка «Основы 3D-моделирования» ребята рас­сматривают мир через призму технологий реального проектирования, формируют основы алгоритмического и конструкторского мышления.

Учитель также имеет личный кабинет, где в электронном журнале отображаются темы, изученные учащимися. Учащиеся видят свои результаты прохождения курса в учебной комнате на портале.

Информация о выполнении практикума в электронном журнале позволяет своевременно оказывать помощь учащимся, испытывающим затруднения, организовывать групповые занятия, создавать группы для проектной деятельности.

Дистанционное обучение на основе он-лайн курса «Через 3D к реальным проектам» позволило расширить границы учебного пространства школы, изучить основательно технологию 3D-моделирования, получить навыки работы в автоматизированных системах проектирования, в таком объеме, который невозможно было бы реализовать в рамках школьного кружка в объеме 1 часа в неделю.

Освоение 3D-технологий на основе дистанционных технологий – это новый мощный образовательный инструмент, который прививает школьнику привычку не только использовать готовое, но и создавать самому необходимые детали и продукты творческой деятельности, осваивать международный язык инженерной грамотности.

Литература

  1. Огановская Е.Ю. Робототехника, 3D-моделирование и прототипирование на уроках и во внеурочной деятельности. С-П: КАРО, 2017.
  2. Алеутдинова А.В. Комплект «Проектирование и 3D-визуализация»: Учебная программа. — Томск: АНО ДПО «Открытый молодёжный университет», 2017. — 12 с. 

 

Прочитано 155 раз


Оставить комментарий

Убедитесь, что вы вводите (*) необходимую информацию, где нужно
HTML-коды запрещены

Последние статьи

Самые читаемые ДиСО

Самые рейтинговые ДиСО

Комментарии ДиСО-2018

top