г. Екатеринбург

заочно с 20 апреля по 11 мая 2017 года
очно 17 мая 2017 года

 

Участие

  • пленарные заседания
  • участие в секции
  • работы на конкурс
  • публикация тезисов
  • авторские разработки
  • презентации
  • круглые столы
  • мастер-классы
  • видеоконференции

Вход на сайт

Поиск




Розина И.В. МУЛЬТФИЛЬМ «МАСТЕРА СВОЕГО ДЕЛА» С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО КОНСТРУКТОРА «ПОСТРОЙ СВОЮ ИСТОРИЮ»

Оцените материал
(5 голосов)

МБОУ ПГО «Ощепковская средняя общеобразовательная школа»,
р.п. Пышма

Педагогический проект по профориентационной деятельности «Путешествие в мир профессий» реализован в 3 классе в рамках общешкольного проекта «Профессии моей семьи».

Актуальность проекта. Первые профессии, о которые узнает ребенок, - это профессии родителей и тех людей, с которыми он часто сталкивается в повседневной жизни: воспитатель, врач, продавец, кассир в магазине, водитель автобуса, диктор телевидения. Ребенок ежедневно наблюдает, как работают люди, что они делают на работе. Родители обычно рассказывают о своей работе лишь в самых общих чертах, не перегружая ребенка лишней информацией, поэтому случайные детали иногда представляются существенной чертой профессиональной деятельности родителей. Так, играя в "работу", ребенок достает календарь, ставит на стол чайник, напевает песенку, имитирует разговор по телефону, не понимая, в чем суть этой самой "работы". Внешняя сторона деятельности взрослых надолго остается для детей более существенной, чем ее смысл.

Чтобы сориентироваться в мире взрослых профессий, понять, что нравится делать и почему, хорошо заранее понаблюдать за трудом взрослых.

Трудности профессионального самоопределения возникают у двух категорий ребят:

- дети хорошо учатся, но они ничем не увлекаются, жизнь их скучна и монотонна;

- дети активны и в учебной и в других видах деятельности. Им интересно все, они посещают несколько кружков. У них все получается. За что ни возьмется чудо-ребенок - во всем добивается успеха. Однако он тоже не может определить, что нравится ему больше, с чем он хотел бы связать свою жизнь.

Проект направлен на формирование у ребенка социального, культурного и профессионального самоопределения, творческой самореализации личности ребенка, его интеграции в системе мировой и отечественной культур.

Цель: создание условий для развития личности ребенка, расширение его кругозора по отношению к миру профессий.

Задачи:

  • Развивать мотивацию личности ребенка к познанию и творчеству;
  • Воспитывать уважительное и доброе отношение к людям разных профессий;
  • Познакомить с особенностями труда родителей, с несколькими видами профессий;
  • Формировать первоначальный интерес к каким-либо профессиям;
  • Формировать нравственные основы выбора профессии;
  • Показать значение трудовой деятельности в жизни человека;
  • Приобщать к общечеловеческим ценностям.

Проект основан на принципе активного обучения, заключающиеся в повсеместном использовании активных форм и методов обучения.

Формы работы: анкетирование учащихся и родителей, подготовка и обсуждение сообщений, классные часы и беседы, праздник, интерактивные тематические занятия, экскурсии, творческие конкурсы (рисунков, поделок, сочинений), встречи с людьми разных профессий, предполагаются групповые проектные разработки с использованием конструирования и создания мультфильма и комиксов о профессиях.

Прогнозируемый результат:

Критерием достижений учащихся будет являться осознанный выбор проектной деятельности интересующей профессии, достаточная полнота и серьезность этой работы.

Направления работы:

1. Вовлечение школьников в разнообразную коллективную творческую деятельность.

2. Проведение встреч с родителями как с профессионалами в тех или иных сферах труда.

3. Создание творческих работ обучающимися: рисунки, сочинения, мультфильм, созданный с помощью образовательного конструктора «Построй свою историю» и программы «Киностудия».

В результате работы над данным проектом учащиеся начальных классов должны знать и понимать:

  • Роль трудовой деятельности в жизни человека;
  • Влияние технологических процессов и трудовой деятельности человека на окружающую среду и здоровье человека;
  • Назначение и сферы применения различных машин, технических устройств и  инструментов.

Уметь (владеть способами познавательной деятельности):

  • На основе наблюдений сравнивать и выделять особенности содержания различных профессий;
  • Оценивать результаты своей деятельности в соответствии с поставленной задачей.
  • Планировать свою деятельность и осуществлять контроль над ее ходом.
  • Соблюдать правила личной гигиены и безопасные приемы работы с материалами, инструментами, электроприборами. 
Прочитано 176 раз


Оставить комментарий

Убедитесь, что вы вводите (*) необходимую информацию, где нужно
HTML-коды запрещены

top