г. Екатеринбург

дистанционно с 7 мая по 23 мая 2018 года

 

Участие

  • пленарные заседания
  • участие в секции
  • мастер-классы
  • видеовыступление

Вход на сайт

Поиск




Вдовина Е.Н. КУРСОВОЕ ПРОЕКТИРОВАНИЕ В КОЛЛЕДЖЕ В РАМКАХ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ СИСТЕМЫ MOODLE

Оцените материал
(0 голосов)

В настоящее время в связи с необходимостью интенсификации производства, а, следовательно, с необходимостью освоения молодыми специалистами новых знаний и технологий профессиональное образование вынуждено концентрировать усилия на решении ряда проблем, среди которых немаловажное место занимает проблема продуктивного использования аудиторных часов и часов, предназначенных для самостоятельной работы. Обособленно стоит вопрос эффективного использования аудиторного времени, ориентированного на курсовое проектирование, которое, по сути, является самостоятельной работой студента по индивидуальному плану и требует реализации особого рода условий, а именно: полноценного функционирования электронной информационно-образовательной среды. Она включает электронные информационные и образовательные ресурсы, информационные и телекоммуникационные технологии, соответствующие технологические средства и призвана обеспечивать освоение обучающимися образовательной программы (в том числе на этапе курсового проектирования) «в полном объеме».

Процесс формирования электронной информационно-образовательной среды в учреждениях среднего профессионального образования находится на стадии становления, поэтому самостоятельная работа над курсовым проектом вне аудитории, обеспеченная свободным доступом к сетевым и иным ресурсам, представляется более продуктивной. Таким образом, целесообразным является перевод аудиторных часов, отведенных для курсового проектирования, в форму электронного обучения с использованием дистанционных образовательных технологий. Пары при этом записываются в журнал с пометкой «Занятие проводилось дистанционно». Правомерность подобного перевода регламентируется Федеральным Законом «Об образовании в Российской Федерации», а также Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 9 января 2014 г. № 2 «Об утверждении порядка применения организациями, осуществляющими образовательную деятельность, электронного обучения, дистанционных образовательных технологий при реализации образовательных программ».

В БПОУ ОО «СПК» внедрение дистанционных образовательных технологий осуществляется посредством использования системы управления курсами «MOODLE». Данная система позволяет создать электронный блок курсового проектирования, наполнить его базовым теоретическим материалом по проектированию (включая тексты в различных форматах, презентации и ссылки на интернет-источники), снабдить методическими рекомендациями по разработке проекта. Кроме того, система позволяет загружать шаблоны заполнения структурных элементов пояснительной записки, имеющие единое оформление в соответствии с требованиями, но варьирующиеся в зависимости от направления проектирования. Студенты получают доступ к системе «MOODLE» путем регистрации в лаборатории электронного обучения колледжа. Скачав шаблон оформления, учащиеся заполняют его в соответствии с полученными рекомендациями, осуществляя поиск информации самостоятельно, используя при этом доступные ресурсы. Сроки загрузки ответов (заполненных шаблонов структурных элементов пояснительной записки) регулируются руководителем курсового проектирования путем установки времени закрытия темы. Система позволяет отслеживать как своевременность получения шаблона каждым студентом, так и своевременность сдачи задания. Наличие загруженного в систему графика выполнения этапов проектирования и автоматическая блокировка доступа к заданию по истечении установленного срока дисциплинируют студента, способствуют формированию ответственного отношения к работе, срокам ее исполнения. Структура «MOODLE» обеспечивает руководителя курсового проектирования возможностью не только оценивать каждый этап работы, но и оставлять комментарии к выставленной оценке, а также разъяснять их дополнительно на форуме, что позволяет избегать разночтений и недопонимания между преподавателем и студентом.

Широкий спектр возможностей системы минимизирует энергетические и временные затраты как студентов, так и преподавателей, усиливает индивидуализацию образовательного процесса, повышает гибкость и мобильность процесса проектирования, особенно в части сбора данных для предпроектного анализа. Это позволяет более продуктивно использовать часы, отведенные на выполнение курсового проекта, и обеспечивает довольно высокие результаты данного процесса.

Литература

1.Федеральный Закон «Об образовании в Российской Федерации» (часть 2 статья 16 «Реализация образовательных программ с применением электронного обучения и дистанционных образовательных технологий») [Электронный ресурс]. URL: http://www.zakonrf.info/zakon-ob-obrazovanii-v-rf

2.Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 9 января 2014 г. № 2 «Об утверждении порядка применения организациями, осуществляющими образовательную деятельность, электронного обучения, дистанционных образовательных технологий при реализации образовательных программ» [Электронный ресурс]. URL: http://273->фз.рф/akty_minobrnauki_rossii/prikaz-minobrnauki-rf-ot-09012014-no-2 

Прочитано 68 раз


Оставить комментарий

Убедитесь, что вы вводите (*) необходимую информацию, где нужно
HTML-коды запрещены

1 Комментарий

Последние статьи

Самые читаемые ДиСО

Самые рейтинговые ДиСО

Комментарии ДиСО-2018

top